《卖报歌》教学设计
教学目标:
1.通过学唱歌曲,培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,努力学习。
2.初步了解音乐家聂耳及其主要作品
教材分析:
《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言,辛辣的笔调,刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活,全曲为F调,2/4拍子,一段体结构,分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉,又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学难点与重点:
1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象。(重点)
2.情绪的启发,歌曲的处理。(难点)
教学方法:
讲授法、范唱法、多媒体教学
教学准备:
多媒体课件、音响设备
课时安排:
一课时
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
师:上课!(生:起立问好)
师:同学们好!请全体立正,让我们以饱满的热情齐唱国歌,在雄壮的国歌声中开始今天的音乐教学(课件播放《国歌》视频)
请大家坐下。同学们,《中华人民共和国国歌》还有另外一个曲名——《义勇军进行曲》。我们已经无数次聆听、演唱过这首歌,但它依
然那么强烈的震撼着我们的心灵,你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗?(生:聂耳)
师:是的。国歌是由田汉作词,聂耳作曲。(课件展示聂耳图、文资料)
师讲解:聂耳(1912-1935),作曲家、音乐活动家,云南玉溪人。原名聂守信,因为他的耳朵特别灵,所以改名为聂耳。自幼喜爱民间音乐,小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1935年1月,田汉为抗日影片《风云儿女》写了主题歌词《义勇军进行曲》,聂耳谱曲。1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议确定《义勇军进行曲》为代国歌。1982年12月,中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次全体会议确定《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。1935年7月,年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。在短暂的一生中,创作了41首作品,为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向,树立了中国音乐创作的榜样。
二、新授歌曲《卖报歌》
师:同学们,聂耳不仅创作了举世闻名的《中华人民共和国国歌》,他还为小朋友们写了一首歌,你们的爸爸妈妈也曾经唱过这首歌,你们知道是什么歌曲吗?下面就请大家先来听一听这首歌(课件播放《卖报歌》)
师:这是一首描述旧社会穷苦孩子街头卖报的儿童歌曲,歌曲的名字叫《卖报歌》。接下来,老师还有个关于卖报歌的故事要送给大家。(老
师以讲故事的形式,介绍《卖报歌》的创作背景,课件展示图文,配有背景音乐)
师讲解:1933年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名
字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖声又特别动听,人们都爱到她那儿买报纸。在过往的行人中,小毛头发现
有一位叔叔像是特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔就是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌呢!第二天,聂耳叔叔和安娥阿姨(词作者)又来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
师:同学们,你们想不想用歌声描绘出小毛头街头卖报的场景?想不想学习演唱这首歌曲?(生:想)
师:今天,我们要学习的歌曲就是聂耳创作的这首《卖报歌》(板书课题:卖报歌)
师:请大家再仔细听一遍这首歌,边听边认真看歌词。(课件:播放歌曲,展示歌词)
师:同学们,这首歌一直在少年儿童中广为传唱,歌曲形象的描绘出了小报童街头卖报的场景,又表现了报童们对美好明天的向往。请大家带着这种感受一起来读一读歌词。(课件展示歌词,学生自由读)
师:同学们,下面咱们一起来讨论一下歌词内容。(课件展示歌词,师板书)
小毛头的生活是怎样的?(生:苦难、痛苦)
师:找一找,哪几句歌词里描写出了报童生活的苦难。
生:不等天明去等派报,一边走,一边叫,
大风大雨里满街跑,走不好,滑一跤,
耐饥耐寒地满街跑,吃不饱,睡不好,(这几句歌词划线)
师:很对,这几句歌词具体的描写出了小毛头的痛苦生活状况。但是,就是在这样的环境里,过着苦难生活的小毛头心里渴望着什么?(生:幸福、光明)
师:对,身处痛苦生活中的小毛头,内心是渴望着而且相信一定会迎来美好的明天。(划线:总有一天光明会来到)
师:接下来,我们就带着对歌词的理解,一起来有感情地、按节奏来读歌词。(课件展示歌词,师、生边拍手边齐读歌词)
师:歌词大家都理解并读的很好了,下面咱们来学习歌谱。先听老师演唱一遍歌谱。(课件展示:歌谱)
师:能不能跟老师一起,试着把歌谱演唱一遍。(师生拍手齐唱歌谱)
师:歌谱大家已经会唱了,老师看到,有的同学已经试着唱歌词了。接下来,咱们就分段学习歌曲的演唱。先听老师为大家演唱歌曲第一段,
在听老师唱的同时,请大家感受一下第一段歌曲的情绪。(课件展示,师范唱第一段)
师:在老师第一段的演唱里,你听出了小毛头是一个怎样的孩子?(生:活泼、乐观)。对,从第一段的演唱中,我们听出了小毛头是一个活泼、乐观的孩子,她虽然过着痛苦的日子但她还是很快乐的。所以第一句,要唱的跳跃、快乐,要唱出小毛头的开朗、乐观、积极向上。好,请大家跟老师一起唱第一句(师、生齐唱第一句歌词)。
师:接下来,请大家思考,如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸呢?(生:大声、卖力、高声、响亮等)
师:还有到了晚上,小毛头的报纸还没卖完,她的心情该是怎样的?(生:焦急地、着急地)
师:所以同学们,在第一段我们要用稍快的速度,唱出小毛头的活泼、乐观,高声唱出她的卖力吆喊。接下来,让我们试着用这些情绪,集体
演唱第一段。(跟音乐,师生齐唱第一段)
师:同学们唱的真好,老师给你们点赞!接下来,你能不能用刚才的方法,试着自己把歌曲的2.3段唱会,边唱边思考该用什么样的情绪去演唱?(生自由唱歌曲2.3段)
师:同学们,第2段的歌词描述的是什么样的场景?(生:小毛头街头卖报的场景)
师:第2段主要是描述的是小毛头街头卖报的场景。大家演唱时,脑子里要有这样一幅画面:风呼呼的刮着,雨猛烈的下着,一个衣着破烂、头发凌乱的小女孩在大街上高声吆喊着,叫卖着报纸,一不小心滑倒在街头,招来有钱人的一阵阵嘲笑。通过歌声,我们要能感受到小女孩的悲惨和无助。所以第二段我们要用稍慢的速度来演唱。但是,就是这样的生活,小女孩并没有被吓倒,她勇敢的站起来,继续大声叫卖着她的报纸,而且在她心底有一个信念,那就是:总有一天光明会来到!所以,第三段我们要用中速、坚定的来演唱,要表达出小女孩对美好明天的渴望,最后一句要唱的自信、坚定、有力,同时作为歌曲的最后一句,要唱出结束感。
接下来,就请大家跟着老师一起,把歌曲完整的演唱一遍.(师、生跟着伴奏,演唱全曲)
同学们学的真快,已经能跟着音乐演唱全曲了,那么,大家再想想,怎样才能把这首歌唱得更加生动、好听呢?需要我们在演唱时加入什么呢?(生:加入感情、神态、语气等)
师:很对,为了更好地表现歌曲,演唱时,还需要加入对歌词的理解,用语速、音高、语气的变换、肢体语言等更好地表达出歌曲的思想感情,在本首歌里,我们既要唱出小毛头街头卖报的痛苦生活,又要唱出她对美好未来的期待。接下来,请大家带着这样的理解,有感情地演唱歌曲。(生:有感情地演唱全曲,老师指挥)
三:延伸
师:同学们唱的真好,通过你们的演唱,我的眼前仿佛出现了一位小姑娘沿街叫卖的场景,从你们的歌声里,我甚至看到了小毛头对未来充满希望的眼神,你们唱的真好!大家休息一会,趴在桌子上,认真聆听聂耳的另一部作品《金蛇狂舞》。《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬,热情洋溢,锣鼓铿锵有力,渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐,来烘托欢腾气氛和浓郁的中国特色。请大家欣赏(课件播放:《金蛇狂舞》)
四:小结
师:同学们,这节课我们学习了歌曲《卖报歌》,并对聂耳的作品有了初步的了解和学习。今天的你们,再也不用像"小毛头"那样去沿街叫卖
报纸了,我们现在坐在这宽敞明亮的教室里读书、上课,享受着父母、老师、同学们的关爱。同学们,我们一定要珍惜今天的幸福生活和学习机会,好好学习,多学本领,长大了把我们的祖国建设的更加美好、更加强大。
本节课到此结束,谢谢大家,下课!
板书设计:
卖报歌
生活: 痛苦 苦难
渴望: 幸福 光明
相信: 光明会来到