湘艺版 二年级下册音乐 第九课 数蛤蟆｜教案
文档属性
| 名称 | 湘艺版 二年级下册音乐 第九课 数蛤蟆｜教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘艺版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-05-13 11:15:13 | ||
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文档简介
数蛤蟆
教学目标：
（1）通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。
（2）用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力，通过小组合作的方式，表现歌曲，培养学生团结协作的能力。
（3）通过歌曲教学教育学生要保护益虫，树立环保意识、保护动物从我做起。
教学重点、难点：
(1)：用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》
(2)：能为歌曲创编歌词。小组协作练习，能用自己喜欢的方式表现歌曲。
教具准备：课件，钢琴，头饰
教学过程：
一、导入新课
1、师：小朋友，欢迎来到池塘音乐课。老师给你们出个谜语猜猜？
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?
2、生：青蛙
3、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？
4、生：蛤蟆。
?5、师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？让我们一起来看看（老师播放对比图）
小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。?
设计意图：激发兴趣，导入课堂。让学生了解生活常识，了解青蛙与蛤蟆的异同，教育学生要保护益虫。
二、学唱歌曲<数蛤蟆>
1、活动“蛤蟆跳”：
①聆听：
师：今天池塘边可真是热闹呀！蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一起去参加吧。请同学们仔细感受下歌曲的情绪是什么样的？（欢快，活泼）
②再次聆听：同学们的耳朵可真灵啊。这是一首四川民歌，叫《数蛤蟆》（老师板书）让我们再听一遍，这次要仔细的听，它们都在说什么呢？（播放歌曲，让学生熟悉旋律。）
出示：x
x
x
x??
x
∣
x
x
x??
x
∣
??????蛤蟆不吃?
水??
太平??
年，
??????荷儿梅子?
兮??
水上??
漂,
花儿梅子
兮
水上
漂
师：解释：“花儿梅子希，水上漂”
。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。
提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
蛤蟆不吃水，是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。蛤蟆们得意极了,还将这句话编成歌唱了起来，我们也来学习一下吧。
???(教师弹琴引导学生演唱.)
③
师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（生答）
如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！
师问：一只
蛤蟆
|
几张
嘴
|几只?眼睛
|
几条?
腿|乒乓
乒乓|跳下
水|……
生答：一只?蛤蟆
|
一张
嘴
|两只
眼睛
|
四条?
腿|乒乓
乒乓|跳下
水|……?
设计意图：揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣，同时练习歌曲中的节奏，歌词、熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲情趣。
2、学唱歌曲：
①
师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆们一起来学一学这首歌。
A:读歌词
B:用“lu”哼唱旋律
②
找出节奏、旋律完全相同的乐句。
师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？
请学生找出来唱一唱，师伴奏。
③
师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。
④
跟课件范唱齐唱歌曲。
⑤
师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)
（播放伴奏录音）
⑥男女对唱，小组对唱
设计意图：让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解决之后，一步步深入，包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化，让学生熟悉掌握歌曲。
三、拓展练习
1、创编歌词
①
师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）
②??请一位小朋友领唱几只蛤蟆，其他同学接唱，看看谁反应快！?
2、创作表演
①
师：刚刚我们找出了歌曲中的一对双胞胎，现在老师想用蛤蟆的语言来给他们伴唱，你们能配合我一起试试吗？（师用呱呱，呱呱呱来伴唱）换过来试试可以吗？你们来当小蛤蟆
课件出示伴唱节奏
②
加上伴奏，全曲表现，请部分同学按节奏伴唱，可以加上自编的动作全班表演
③小组协商练习，用自己喜欢的方式表现歌曲，老师选几个小组上台表演
设计意图：通过歌词的创编，开拓学生的思维以及反应能力。用节奏伴唱，为歌曲增添色彩，全班一起完成，学生乐在其中，又巩固了歌曲学习。小组合作，表演歌曲，既培养了学生的团结协作能力，又锻炼了学生的胆量。
?三、课堂小结
视频演示，师介绍：蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。
四、作业
师：请同学们回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享！让我们随着歌曲的旋律结束我们今天的池塘音乐课，同学们再见!（播放歌曲《数蛤蟆》走出教室）
五、板书：
数蛤蟆
教学目标：
（1）通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。
（2）用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力，通过小组合作的方式，表现歌曲，培养学生团结协作的能力。
（3）通过歌曲教学教育学生要保护益虫，树立环保意识、保护动物从我做起。
教学重点、难点：
(1)：用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》
(2)：能为歌曲创编歌词。小组协作练习，能用自己喜欢的方式表现歌曲。
教具准备：课件，钢琴，头饰
教学过程：
一、导入新课
1、师：小朋友，欢迎来到池塘音乐课。老师给你们出个谜语猜猜？
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?
2、生：青蛙
3、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？
4、生：蛤蟆。
?5、师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？让我们一起来看看（老师播放对比图）
小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。?
设计意图：激发兴趣，导入课堂。让学生了解生活常识，了解青蛙与蛤蟆的异同，教育学生要保护益虫。
二、学唱歌曲<数蛤蟆>
1、活动“蛤蟆跳”：
①聆听：
师：今天池塘边可真是热闹呀！蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一起去参加吧。请同学们仔细感受下歌曲的情绪是什么样的？（欢快，活泼）
②再次聆听：同学们的耳朵可真灵啊。这是一首四川民歌，叫《数蛤蟆》（老师板书）让我们再听一遍，这次要仔细的听，它们都在说什么呢？（播放歌曲，让学生熟悉旋律。）
出示：x
x
x
x??
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??????蛤蟆不吃?
水??
太平??
年，
??????荷儿梅子?
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水上??
漂,
花儿梅子
兮
水上
漂
师：解释：“花儿梅子希，水上漂”
。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。
提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
蛤蟆不吃水，是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。蛤蟆们得意极了,还将这句话编成歌唱了起来，我们也来学习一下吧。
???(教师弹琴引导学生演唱.)
③
师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（生答）
如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！
师问：一只
蛤蟆
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几张
嘴
|几只?眼睛
|
几条?
腿|乒乓
乒乓|跳下
水|……
生答：一只?蛤蟆
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一张
嘴
|两只
眼睛
|
四条?
腿|乒乓
乒乓|跳下
水|……?
设计意图：揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣，同时练习歌曲中的节奏，歌词、熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲情趣。
2、学唱歌曲：
①
师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆们一起来学一学这首歌。
A:读歌词
B:用“lu”哼唱旋律
②
找出节奏、旋律完全相同的乐句。
师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？
请学生找出来唱一唱，师伴奏。
③
师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。
④
跟课件范唱齐唱歌曲。
⑤
师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)
（播放伴奏录音）
⑥男女对唱，小组对唱
设计意图：让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解决之后，一步步深入，包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化，让学生熟悉掌握歌曲。
三、拓展练习
1、创编歌词
①
师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）
②??请一位小朋友领唱几只蛤蟆，其他同学接唱，看看谁反应快！?
2、创作表演
①
师：刚刚我们找出了歌曲中的一对双胞胎，现在老师想用蛤蟆的语言来给他们伴唱，你们能配合我一起试试吗？（师用呱呱，呱呱呱来伴唱）换过来试试可以吗？你们来当小蛤蟆
课件出示伴唱节奏
②
加上伴奏，全曲表现，请部分同学按节奏伴唱，可以加上自编的动作全班表演
③小组协商练习，用自己喜欢的方式表现歌曲，老师选几个小组上台表演
设计意图：通过歌词的创编，开拓学生的思维以及反应能力。用节奏伴唱，为歌曲增添色彩，全班一起完成，学生乐在其中，又巩固了歌曲学习。小组合作，表演歌曲，既培养了学生的团结协作能力，又锻炼了学生的胆量。
?三、课堂小结
视频演示，师介绍：蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。
四、作业
师：请同学们回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享！让我们随着歌曲的旋律结束我们今天的池塘音乐课，同学们再见!（播放歌曲《数蛤蟆》走出教室）
五、板书：
数蛤蟆
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