二年级下册数学教案-8.1 按不同标准分类整理数据 苏教版

按不同标准分类整理数据
教学目标：
经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，学会按照不同的标准来整理数据，并能根据整理的结果提出并解决一些简单的问题。
在参与统计活动的过程中，初步积累一些收集、整理、分析数据的经验，感受数据中蕴含的信息；初步体验用据统计方法解决问题的过程，发展初步的数据分析观念。
在积极参与与收集、整理数据的活动，获得一些成功的体验，体会用数据进行表达和交流的作用，初步形成尊重事实的态度，培养参与统计活动的兴趣。
教学重点：
让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点：
能够按照不同分类标准整理数据，用自己的方法记录数据。
教具准备：课件
教学过程：
谈话引入
师：你们去过玩具商店吗？让我们一起走进玩具商店，看看里面的玩具是怎样摆放的，再想一想为什么这样摆放？（出示图片)
师：玩具商店就是按照玩具的类型、价格、适用年龄分类摆放的，像这样有序的整理物品会给我们的生活带来很多的方便。接下来就带着数学的眼光到学校的童心园去看一看。
新授
初涉统计，尝试整理
提问：(出示情境图)仔细看图，图中有哪些人，分别在做什么？
学生独立思考。
指名回答。
师：图中有老师和学生，有的在看书、有的在捉迷藏、有的在下棋。根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
同桌互相说一说，再指名回答。
过程中打开学生的思维。
师：要弄清这些问题，可以怎么办？
预设：数一数、算一算……
师： 看来要弄清这些问题，可以把图中的人分类整理，那你打算怎样分类呢？
板书：老师 学生
2、方法指导
师：你有什么方法知道老师和学生各有多少人？
预设：数一数
师：数一数可以的，它是数据收集的一种方法。我们还可以这样来收集数据。
示范收据整理数据的方法。
小结：像这样数一个，画一个、记一个，逐一记录就能弄清楚老师和学生各有多少人。
合作学习
过渡：现在你最想解决哪一个问题
出示同桌合作的要求：
选择一个你最想解决的问题。
根据问题，选择一种标准分一分，并用自己的方法记录在表格里。
同桌交流，你是怎么样分类整理的。
交流：收集整理数据的过程和结果。
小结： 我们可以用自己喜欢方式来记录得到相同的结果，记录的时候数一个，画一个、记一个，有序记录，做到不重复，不遗漏。
师：有些学生选择了第二个问题，看看他整理的对吗？（贴在大黑板上）
师：根据这两张表格，大家想一想（2个问题放在上面）
提问：你是在哪张表格上读到的，那个问题就解决了。
2个问题同样的解决方法。
师：你还知道些什么？说给你的同桌听听（不全班交流）
4、机动，根据学生前面的回答是否有男生，女生在处理
师：除了以上两种不同的分类标准，图中的人物还可以怎么分？
（按照男女性别分）
5、回顾反思
师：回顾分类整理的过程，你有哪些体会？
学生独立想一想，说给你的同桌听听。全班交流
小结提炼：方法结构（我们经历了收集数据、并按不同的标准分类整理、通过分析数据解决问题）；按不同的标准分类，结果是不同的。
三、拓展练习
玩具积木
师：老师带来了一些积木，你打算按怎样的标准进行分类整理？
生：可以按颜色分，也可以按形状来分。
出示书上的要求，并独立完成在书上。（92页）
请一位同学说说分类整理的过程和结果
邮票分类
师：聪聪是个集邮爱好者，他的好朋友送了许多邮票给他，你愿意帮他整理一下吗？先独立思考一下，再和同学小声讨论自己的想法。
师：将你整理的过程记录下来。记录在练习反面，自己设计一下。
四、全课小结