湘艺版 二年级下册音乐 第十一课 月圆曲 教案

《月圆曲》教学设计

教学目标：
1. 能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境。
2. 能与同学积极配合，尝试演唱歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果。
3. 了解三拍子，能在音乐中简单地感受以及能够表现三拍子的动律特点。
4．能积极参与教学，培养对大自然的热爱以及团队合作精神。
教学重点：
1、 能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境。
2、能与同学积极配合，尝试演唱歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果。
3、能积极参与教学，培养对大自然的热爱以及团队合作精神。
教学难点：
1、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境。
2、了解三拍子，能在音乐中简单感受以及能够表现三拍子的动律特点。
教学准备：多媒体、钢琴、响板、三角铁
教材分析：这首歌曲是以夜为情景主题，从儿童的视角展现了美好而宁静的夜晚,通过简单的二声部演唱,体现出美妙的月夜情境.
教学过程：
一.体会意境 音乐律动
1、在音乐中感受三拍子
播放伴奏，生随乐用丝巾自由舞动。
师：同学们拿出丝巾，老师播放一首很美的音乐，请根据对音乐的理解，自己动就动。
设计意图：在让学生感受、了解四三拍子的节奏特点，能正确把握拍点做简单律动。
（如果学生不能做对拍点，老师动作引导后再练习一次）
2、丝巾舞动表现三拍子。（生按乐句传递）
师：其实音乐跟人们说话一样，也有它特定的语气。大家试着在音乐中断句，像老师这样（师示范第一句）在“句号”的地方传给你后面的同学。好，我们开始玩游戏“丝巾在传真”。游戏规则是，一、传递过程中要仔细聆听音乐，不能发出声音。二、后面的同学不要催前面的同学，前面的同学心里跟着音乐舞动，并且在结束的时候轻轻地传给你后面的同学。三、音乐是连贯的，所以我们的动作在自己舞动以及传递过程中都要连贯、自然。（生分4排坐）
请你们试一试。
设计意图：让学生在音乐中初步感受音乐结构，并且能用动作来正确表现音乐线条。
3.听音乐，画图谱。（播放伴奏）
师：这首好听的曲子我们还可以画出来呢，请认真聆听，试着用手指在空中和老师一起画一画。
师画图谱，尾声部分用一条大的弧线表示。
师：这个图谱有什么规律？
师总结，这是4个乐句加一个尾声的结构.
设计意图：让学生在直观的图谱中清晰歌曲结构。
生对音乐的感受呈现
师：歌曲的结构大家都非常清楚了，我想同学会把旋律舞动得更加柔美，请把丝巾拿出来，轻轻的起立。（师领全班用丝巾舞动）
二、读童谣，记歌词
师：我们班的同学对音乐的感受力真强！老师想听听你们对这首曲子感受？（生回答）
师总结：你们都说得很好，老师跟同学的感受也是一样的，在音乐中仿佛来到了一个宁静美好的夜晚，有风儿轻轻的吹，有虫儿轻轻的鸣
那里有皓白的月光，星星在天空调皮地眨眼睛。人们也渐渐地的进入了梦乡…
师出示图片（美丽宁静的夜景）
1.师范唱（放伴奏）
师：这么美丽的夜晚，你们听，是谁唱起了歌儿！歌声里出现了哪两个小伙伴？ 师：贴月亮，扮演月亮姐姐。
生：月儿、星星。
师：你听得真仔细！
2.读童谣、记童谣
师：我们一起来看看月儿和星星在干什么呢？请大家跟老师一起读一读这个童谣，并且带上声势动作（拍手：强 弱 弱），有一个要求：请小朋友们边读边记童谣。老师一会儿要考考大家的记忆力，看看谁能称为记忆大王。把小手拿出来，1、2、3，预、备、起！
2、师生接龙背童谣（盖住第2、4句）师讲第1句，生接第2句(PPT先隐藏，生念完再出示)
3、生背诵童谣
师：你们的记忆力真不错，老师要加大难度了！我们一起用童谣把月亮姐姐呼唤出来吧！
（首先全部隐藏，生背诵一句，师在PPT上出示一句。）
师：你们瞧，月亮姐姐出来了！她给大家带来的歌儿还有个好听的名字，叫《月圆曲》。（师出示课题）
二、歌曲学唱
月亮声部学唱：
1.“u”模唱（师分解和弦弹奏，生直接跟唱，要求：声音轻轻的跟唱。）
师：你们想不想学月亮姐姐唱歌呀？（生：想！）请用“U”母音跟着老师模唱。记住了：声音要轻柔，这么宁静的夜晚，可不能吵醒了熟睡的人们。
注意最后一句，月亮姐姐的歌声要唱得越来越轻，逐渐地飘向远方，进入了人们的梦乡。
2.唱旋律
师：你们的声音真好听！为了把月亮姐姐的歌唱得更准，更美。我们再把它的旋律唱一唱。老师唱一句，你们唱一句。
加入歌词唱（师钢琴伴奏）
师：老师有一个想法，不知道你们能不能把刚才背诵的童谣加入旋律中？ 那我们试一试吧！（师根据课堂生成情况唱1-2遍，个别句子拿出来单独唱一唱）
师生跟伴奏演唱。
师：这都难不倒你们呀，那老师又有新要求了，请你们合着伴奏演唱，注意歌唱的速度，要把每一个长音都唱满，而且不能把睡觉的宝宝吵醒哦。
5、生带丝巾声势演唱
师：你们的歌声真优美！还记得丝巾怎么舞动的吗？请为我们的歌声伴伴舞。拿出丝巾轻轻地起立。
星星声部学唱：
1、播放原唱，生唱月亮声部，师唱星星声部
师：你们的歌声和舞姿让小星星们也按耐不住了，你们听，小星星是怎么歌唱的？它出现了几次？（师边唱边贴星星图谱）
师：小星星一共出现了几次？（生：4次）
师小结归纳，加深印象。
师：在星星出现的地方，请你用一个手部的动作表现星星调皮眨眼睛。（播放星星声部的伴奏）
师提取并规范动作后，生再来一遍（要求：动作要出现和小星星唱歌的声音要同步）
师：老师觉得这颗小星星眨眼睛的动作很调皮。我们一起来学一学。要求：动作要出现和小星星唱歌的声音要同步
师：你们知道小星星是怎么唱歌的吗？（“啦啦”“啦啦啦啦啦”）对，那小星星可是很调皮的哦。师带唱，掌握顿音的处理。
生用“啦啦”唱小星星声部，和师（月亮声部）合作，师边唱边用动作指挥、提示。
师：现在老师来扮演温柔的月亮姐姐，你们来扮演可爱调皮的小星星。记得小星星虽然调皮，可还是不会吵醒睡觉的人们哦！
生（星星）和原唱（月亮）合作。
师：你们唱歌可真好，那么请小星星们都带上眨眼睛的动作合伴奏演唱一遍吧！
分组表现：两组。
师：大家的音乐感受能力真棒！现在老师要分组了，请1、2扮演月亮姐姐，3、4大组扮演小星星。（合伴奏）
交换。
师：我刚才听到有月亮声部的同学在说我们也想扮演小星星，那么我们交换角色，让1、2大组扮演小星星，3、4大组扮演月亮姐姐。老师提一个小建议：歌唱时，我们不仅要唱好自己的声部，还要仔细聆听另一个声部的声音，这样才能让同学们真正感受合唱的魅力，我们试一试！
小器乐伴奏
师：你们的歌声都让老师陶醉了！听你们唱歌真是一种享受呀！
谢老师今天还带了小乐器，这个是响板。这样演奏（师示奏）你们觉得它适合和谁伴奏呢？（生：小星星）那跟着老师一起为小星星伴奏吧（生跟着老师模奏）待会儿老师要选出一个小小演奏家上台表演。
还有一样乐器，叫三角铁，这样演奏，你们认为它的音色更适合给谁伴奏？（生：月亮姐姐）那跟着老师（师动作示意）为月亮姐姐伴奏吧，我还要选一位小演奏家哦！
（在合音乐演奏的时候师挑选节奏感好的学生上台）
四、课堂呈现
选出2个小乐手，用响板表现小星星节奏，用三角铁敲月亮声部的恒拍。其他同学带声势动作分角色完整演唱歌曲（小星星用“眨眼睛”的声势动作，月亮用丝巾舞动划旋律线）
五、课堂小结
今天，我们感受了一个有月亮星星相伴的美好夜晚，收获真多！在以后生活中，我们都可以用心去好好感受并欣赏这样的美景，在大自然去寻找美丽和快乐。今天的夜色就欣赏到这里，我们下次再见！