人教版 五年级下册音乐 第一单元 唱歌 美丽的家乡 教案

美丽的家乡

一、教学目标：
1、学生能够有表情地演唱歌曲,演唱时能做到咬字到位、音准到位。
2、了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，感受达翰尔音乐的风格特点。
二、教具准备：
琴、多媒体设备。
三、教学重点：能够有表情的演唱歌曲《美丽的家乡》.
四、教学难点：歌曲中十六分音符和附点音符的演唱
五、教学过程：
一、创设情境
师：同学们，我们五十六个民族生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭”啊，今天，我给大家带来一首少数民族的歌曲，听完之后请大家回答这是描写哪个少数民族的歌曲？（生回答）
师：大家刚才听到的是一首达斡尔族的歌曲，在你的心目中达斡尔是一个怎样的民族？（学生回答）
2、介绍达斡尔族
达斡尔族的村庄具有独特风格，多依山傍水，院落整齐。高大的“介”字形草房都朝南。内壁和天棚多有装饰，房外围着用红柳条编织的各种花样的篱笆。达斡尔族主食为加牛奶的稷子米饭和荞麦面、饼等，肉食的制作以晒肉和煮烤肉为主。男子夏穿布衣，外加长袍，用白布包头，戴草帽，足踏“奇卡米”(皮靴)；妇女穿长袍，以蓝色为主，夏日喜穿白袜、花鞋。他们最大的节日是春节，节日里都着盛装，逐户拜年，妇女们互赠礼物。（美丽的家乡歌曲伴奏，师播放课件展示达斡尔族的风土民情图片）
二、学习歌曲
（一）聆听感受
1、师：这里的确是一个美丽富饶的地方！勤劳善良的达斡尔族人民自豪地歌唱着自己的家乡！说说看，你们都听到了些什么？
播放歌曲录音，出示歌片
师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？
生：愉快、活泼、喜悦……
2、再次聆听，找出你对歌曲映像最深的一句。（播放歌曲）
师：你对歌曲中的哪一句记忆最深？
生：“讷依吔，讷依吔，讷呀讷呀啦讷依吔，讷依吔，讷依吔，讷呀讷呀啦讷依吔”。
﹥ ﹥
1 1 3·5 | 1 1 2·5 | 3 3 2 3 2 | 1 1 2 0 |
讷依 吔， 讷依吔， 讷呀讷呀啦 讷依吔，
﹥ ﹥
1 1 3·5 | 1 1 2·5 | 3 3 2 3 2 | 1 1 10 |
讷依 吔， 讷依吔， 讷呀讷呀啦 讷依吔，
3、再次聆听音乐，分乐段。
师：这首歌曲可以划分为几个部分？为什么？
生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。
师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲的第一部分。
（二）学唱歌曲
A、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点
师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏？
生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。
师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现？
生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同，也是刚刚我们吹奏的部分。
B、轻轻地唱一唱歌词。（纠正难点）
师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好？
生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。
师指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。
C、完整演唱第一部分
5、学唱第二部分
A、聆听感受第二部分
师：花翎的喜鹊，不停的歌唱，赞美我达斡尔，美丽的家乡。它与第一部分又有哪些不一样的地方呢？（教师出示表格，学生共同总结）
节奏旋律情绪演唱方式
第一部分 紧凑平稳 欢快活泼齐唱
第二部分 舒展上下起伏 优美抒情合唱
师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了，在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。
B、随老师的琴声默唱一编，找出比较难唱的地方。
C、哪个地方比较难唱，谁愿意帮帮他？
D、随老师的琴声轻轻地唱一唱
E、放开声音唱一遍。
4、唱了这么长时间了，让我们随着音乐放松放松。（播放完整的范唱录音）
5、让我们也来完整地演唱
三、巩固拓展
播放《美丽的家乡》风景，完整演唱歌曲。
四、课堂小结
今天，我们走进了美丽的达斡尔民族，那里的人民用他们质朴的歌声表达了他们对家乡的热爱和赞美之情！让我们再次唱起《美丽的家乡》，祝福达斡尔人民永远幸福，永远美丽！（播放《美丽的家乡》歌曲）