湘艺版 三年级下册音乐 第五课（歌表演） 拾豆豆｜教案

《拾豆豆》教学设计
教学理念：
通过歌曲的学习，引导学生充分感受山西民歌的风格特点，尝试运用读、演、唱、的形式学习和表现歌曲，用自然活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》。在较为准确演唱歌曲的基础上进行歌表演。通过学习我国的民族音乐，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教材分析：
本课选自湘教版三年级下册第五课：《拾豆豆》。《拾豆豆》是一首由山西民歌，不仅富有山西地方特色，而且充满了儿童情趣，深受孩子们喜爱。歌曲为六声徵调式，较典型的起承转合一段体结构。歌曲旋律和山西的方言结合紧密，出现了很有特色的音调如：３７”、“５３”、“３．５ ７６”，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。
教学目标：
能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌地域风格和特点。
能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。
教学重点：
引导学生充分感受山西民歌地域风格和特点，能用自然活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》。
教学难点：
歌曲下滑音和附点节奏的掌握，能演唱表演出山西民歌的风格特点。
教学准备：
课件、钢琴、小篮子、
教学过程：
一、律动导入：
同学们，看看老师的动作，猜猜是在干什么？看清楚了，可以跟老师一起来试试。
——（播放伴奏音乐）
师: 这个动作是在干什么？
生：捡东西，播种子……
师: 同学们的想象力真丰富，是不是你们猜的这样呢?请听，音乐告诉你。
——（播放范唱音乐并出示歌词）
师:同学们，是在干什么？
生：拾豆豆
师：是的，小耳朵听得真仔细，这就是老师今天带来的歌曲——《拾豆豆》，《拾豆豆》是山西民歌，讲述的是，山西的小朋友为了不浪费粮食，每到丰收的季节，去拾那些收割时掉落在田间地头的各种豆豆。
师：那他们劳动时的心情是怎样的呢？
生：开心，高兴，兴奋……
师：那让我们带着这种心情去读读歌词。
——（简介《拾豆豆》）
[设计意图：通过律动激发学生学习兴趣，同时渗透歌曲伴奏，初步感知歌曲节奏和速度。通过师生讨论，简介作品背景，让学生对作品有大致了解，为后面的学习作好铺垫。]
二、读童谣：
1、按节奏读童谣
（为了更好表现歌曲及突出民歌韵味，提示学生红色稍强，蓝色稍弱。）
2、分角色读童谣
师：在山西呀，男孩子被称作丫丫，女孩子被称作妞妞，看看是丫丫拾得起劲，还是妞妞拾得高兴，我们分角色试试。
[设计意图：按节奏读歌词，让孩子感受山西方言中的语调特点和节奏特点，初步感受山西地方韵味。分角色读歌词，为随后分角色表演，分角色演唱提前做准备。]
三、演童谣：
创动作演童谣
师生合作加入小篮子道具为歌词创编动作，男生女生组各自讨论1-2分钟，选出动作最贴切的同学，教授其动作，并带领自己队边读边演童谣。
男生演绎：胖丫丫哎，手牵着手儿过沟沟，
女生演绎：俊妞妞，过沟沟，拾豆豆，
老师演绎：一拾拾了一兜兜，咿呀得儿哟，一拾就拾了一兜兜，呀咿儿哟。
听范唱演童谣
（记忆歌词的同时，渗透歌曲旋律，为唱童谣做铺垫。）
[设计意图：通过此环节，发挥孩子们的想象，勇敢的进行创作，调动孩子们学习的积极性，不仅加深了歌词的印象，又培养了自主探究精神与合作精神。]
四、唱童谣：
1、听范唱默唱歌曲。（教师提示孩子注意聆听习惯，音乐一起要安静）
2、跟琴慢唱歌曲（通过对比演唱，提示下滑音、休止符的正确演唱）。
[设计意图：默唱歌曲利于培养孩子的内心听觉，听范唱便于巩固歌曲音高与节奏，下滑音的演唱是歌曲的一大特色，让学生仔细聆听教师的对比演唱，区别出有无滑音的异同，自然的演唱。休止符使得歌曲具有童趣，把握好，更能展现拾豆豆时顽皮愉快朴实的形象。]
3、跟伴奏试唱歌曲。（教师提示演唱状态、声音位置，纠正错误的地方）
运用小法宝引入声势动作解决拦路虎附点和歌曲韵味的难点。
[设计意图：跟伴奏尝试唱歌曲，可以准确找出孩子们的薄弱点，利用小吹卷的外形特点引入声势动作巧妙解决符点与韵味的难点，难点处理有趣高效，孩子更易于接受更乐于接受。]
5、分角色演唱歌曲并悄悄录音。（教师提示演唱状态、声音位置）
6、听赏学生独一无二的拾豆豆并进行评价。（引导学生从音乐要素上评价）
7、欢天喜地庆丰收，加入之前创编的动作，完整演绎歌曲。（创设情景，以情带声）
[设计意图：通过聆听自己的声音，学生更愿意去发现优点和不足，对自己的演唱进行评价，由此引出改进措施，孩子们不仅会唱的更好，还有助于孩子欣赏能力与评价能力的提高。运用道具完整演绎整首歌曲，为孩子们提供表演的舞台，使音乐课堂成为体验各种情感，表达各种情感，各种生活的小平台。]
五、拓展与小结：
师：同学们唱的真来劲，老师从你们的歌声，动作，表情上都感受到了浓浓的山西味儿。我国是一个多民族的国家，不同的民族不同的地区都有不同风格的民歌，这些民歌朗朗上口，代代相传。比我们广东的《落雨大》，安徽的《凤阳花鼓》，江苏的《茉莉花》等等。如果你已经喜欢上民歌，可以到网络上，书籍中去寻找它，遇到的好听的民歌记得与家人，朋友，同学，老师，一起分享哦，祝愿你们今后在音乐的世界里，拾到更多快乐的豆豆。最后，让我们在拾豆豆的音乐声中结束今天的音乐课。
[设计意图：通过最后的拓展，让孩子们感受我国是多民族的大家庭，蕴藏着许许多多优秀的民歌，开阔孩子们的视野，提高学习民族音乐的兴趣，便于更好的热爱祖国的民族音乐文化，传承发扬我们的民族文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。]