五年级语文下册教案 郑和远航 4（北京版）

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教 案
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课题 *郑和远航 课型 略读 授课时间 月 日（星期 ）
第 1 课时（共 1 课时）
教学目标 1.认读6个字。2.能够结合课文内容和收集到的材料，理解重点段落的意思。3.了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。
教学重点 了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。
教学难点 了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 读、思、批、议
板书设计 郑和远航
教学后记
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
一、揭题导入　　在世界上有许多著名的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。（板书课题）　　你对郑和知道多少，来说说看。二、检查自学效果1、出示词语。派遣 桅杆 魁梧 惊叹不已 珊瑚 脱缰的野马奔腾咆哮 化险为夷 俘虏 麦哲伦 太监2、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。3、指导分段。（1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段）（2）课文的第6～7自然段又写了什么？（郑和下西洋的次数和意义）（3）学生划分段落，归纳大意。4、同座位互读全文。三、精读课文1、学习第一段（第1～5节）。（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（2）自读第一段，边读边想：为什么把“远航的大船”叫做“宝船”？汇报要点：①这些船大，最大的长150米，宽60米，可乘1000多人；②船上有指南针、航炸弹图等当时最先进的航海设备，这些都是能远航的条件；③船上载着瓷器、丝绸和茶叶。） 学生随机交流自己课前搜集的资料。1405年7月11日；苏州府刘家河码头。交流，反馈。
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
（3）将近中午，郑和登船准备起航，自读第三自然段，从文中的字里行间你体会到什么？师：这是一个多么威武而自信的人，你该怎么通过读来体现？过渡：宝船起航了，郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？在途中遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些都是我们关心的问题，让我们一起去看看课文的第4、5自然段。（4）生自学4、5自然段。交流：①抓住体现各国人民友好态度的词语。②训练学生在读中表现文字中流露出来的友好感情。③出示表现海上风险浪恶的句子，从中你体会到什么？边谈边读。④还有什么困难？这种惊心动魂的场面你能表现出来吗？⑤这时，你对郑和又有了什么认识？2、讲读第6、7自然段。生自由读这两个自然段。这时你对郑和又有什么新了解？四、回顾全文1、你能谈谈郑和远航的意义吗？（具体的内容可以从第4自然段中挖掘）2、讨论：为什么略写其余六次的远航呢？这样写有什么好处？3、概括文章的主要内容。先小组讨论，再全班反馈。五、课堂总结 郑和十分自信，十分威武。训练学生朗读。训练朗读。生各抒己见。
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
郑和在众人的欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”、一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷。今天，我们再读到这激动人心的一幕幕，还能为以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神而感到自豪。六、作业1、有感情朗读课文2、写一则读后感受
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