湘艺版 三年级下册音乐 第十课 冼 星 海｜教案（表格式）

冼 星 海
教学目标：?
1. 学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发爱国热情。
2.介绍人民音乐家冼星海，能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平、主要代表作品及其影响力，理通过欣赏理解歌曲所表达的爱国爱民的强烈情感。?
教学重、难点：了解感受冼星海作品的风格和时代特点。
教具学具： 琴 、课件
教学方法:?
采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探
究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时：?1课时
教学过程：
教师活动 教学环节 学生活动 设计意图
1. 师生音乐问好。
2. 唱音、听音训练

1. 师生音乐问好。
2. 唱音、听音训练
利用学生爱看电影的天性，通过课件展示抗战时期的图片或播放《小兵张嘎》《王二小》等影视作品片段，将学生带入抗日战争时期特定的环境中。 师：同学们，你们知道这些小朋友生活在什么年代吗？。
师：那是战火纷飞的抗日战争时期，为了激发全民族的抗战热情，一位伟大的音乐家用他的满腔激情创作了许多经典的音乐作品，你们想知道他是谁吗？
CAI出示冼星海的画像。
师：他就是冼星海。（出示字幕：人民音乐家冼星海）
师：让我们带着对音乐家冼星海的崇拜和敬仰，一起走进他的音乐世界，听听他的故事吧！
提问，学生抢答

1.观看影视作品片段
2.学生回答老师的问题
3.学生默读音乐家故事《冼星海和<风>》
4.分组分段朗读，加深了解
5. 抢答问题
冼星海在哪个国家留学？
留学时的生活情况怎样？
他在怎样的条件下创作《风》这部作品，这首作品得到了怎样的评价？
1.课件出示冼星海的故事。 小结：我们对冼星海叔叔的生平及其作品有了一些了解。星海叔叔用他辉煌的一生奏出了激励全民组奋进的最强音，下面让我们在他的音乐长河里采摘一朵小浪花，感受当年他为少年儿童们吹响的战斗号角吧！

学生用自己的话谈谈所了解的星海叔叔的小故事。（这一环节在课前布置好，让学生通过各种途径查找冼星海的有关资料。）

1．播放范唱《只怕不抵抗》 2．再次聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住? 听后，说说歌词与歌曲的情绪。?
3．板书歌词
设问：歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？谁能用动作来表达一下？
4．学唱歌曲：
(1)歌词学习
师生共同交流:?讨论如何读歌词才好听
(2)轻声地学唱歌曲
①板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。
②教师范唱11—17小节三遍，并提问：?
谁的记忆力最好，能准确地唱出?
④用以上方法再教唱第二乐段10小节。?
⑤把第一、二乐段连起来完整的唱，并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。
⑥教师示范歌曲最后一句。
(3)分段处理歌曲：
第一乐段表达了一种什么情绪？（天真活泼）
第二乐段表达了一种什么情绪？师处理。（坚定有力，表达了对敌人的仇恨）
这两部分的力度有什么区别？师范唱对比，让学生总结回答。
第二乐段和第一乐段有什么关系？师范唱，学生对比回答。
(4)有感情演唱歌曲《只怕不抵抗》?
1．初步聆听范唱《只怕不抵抗》，学生感受旋律
2．再次聆听范唱，回答问题
3．带问题再听一遍歌曲范唱
4．学唱歌曲：
(1)齐读歌词
师生共同交流:?讨论如何读歌词才好听
(2)轻声地学唱歌曲
①听教师范唱曲与歌各一次。?
②学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。?
③听教师范唱11—17小节三遍，并唱一遍。
④学唱第二乐段10小节。
⑤把第一、二乐段连起来完整的唱，注意需要唱强的部位。?
⑥听教师范唱歌曲最后一句，并学唱。
(3)分段处理歌曲：
学生回答，学生表达，第一乐段：天真活泼
第二乐段：坚定有力，表达了对敌人的仇恨
听师范唱对比，回答问题。
(4)有感情演唱歌曲《只怕不抵抗》?
1．歌表演 根据歌曲内容分组讨论设计歌表演，教师巡视指导。?
2．综合表演：请同学们跟着音乐一起来表演歌曲。
3.小结
师：爱祖国是一个永恒的主题，是我们少先队员应时刻铭记的话题，希望同学们以我们的实际行动去爱我们的祖国，去维护世界的和平，演唱歌曲《只怕不抵抗》。
1．歌表演
根据歌曲内容分组讨论设计歌表演。?
2．综合表演：
同学们跟着音乐一起来表演歌曲。

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