湘艺版 三年级下册音乐 第八课 我们大家跳起来｜教案

《我们大家跳起来》教学设计
教学目标：
1、能够在体验的过程中学会歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过不同的体验能够用正确的情绪唱好歌曲。
3、能够了解三拍子的基本舞步。
教学重点:
能够在体验的过程中学会歌曲《我们大家跳起来》。
教学难点:
通过不同的体验能够用正确的情绪唱好歌曲。
学情分析：
三年级的学生随着年龄和知识的增长,体验感受和探索创造的活动能力增强,但学习的兴趣容易分化,所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生,使他们积极主动的参与音乐活动。
教学过程：
一、【导入】“舞前热身”
1、带领学生跟音乐进行律动。
同学们,今天老师要带领大家一起去参加一场快乐的音乐会。在音乐会开始之前我考考大家,看看大家的动作美不美。
2、教授练声曲,解决歌曲中音高难点。(八度音高、顿音、柯尔文手势)
大家的动作过关了,那现在我还要考考大家的歌声,看看你们的歌声动不动听。现在请大家跟我一起用“la”模唱一下这段旋律。
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34|5
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4—4|3—3|2—2|1——‖
【讲授】“舞之乐”
1、播放音乐《我们大家跳起来》。
大家的歌声和动作都已经过关了,我们现在就开始准备排练今天我们要表演的节目。首先,请听听我们今天表演的节目是什么?在听的过程中请认真思考几个问题。
问:a.这首歌曲是几几拍的?
b.歌曲当中有你熟悉的地方吗?
2、复听音乐并跟音乐做柯尔文手势。
对啦,这首歌曲是3/4拍的,请同学们待会儿听的时候拿出金手指划划三角形,并且在有顿音记号的地方做做柯尔文手势。
3、带领学生跟琴轻声地演唱歌曲。
同学们的手势做得真棒,老师相信大家现在已经能够跟着音乐轻轻地唱了呢,是不是?那让我们一起跟琴轻声演唱吧!
4、解决学生在演唱过程中唱得不够好的地方。
现在让我们听听在这些地方这样唱是不是会更好听呢?
5、请学生带上柯尔文手势完整的演唱歌曲。
接下来请大家带上柯尔文手势自信地演唱歌曲吧!
【活动】“学舞”
指导学生用不同的演唱方式演唱歌曲并表演。
1、带领学生用慢板的速度带上舞蹈动作并演唱歌曲。
伴随着大家动听的歌声,我们也可以开始排练啦,首先让我们一起亲切的邀请对面的小伙伴们一起来表演。
2、播放微视频,让学生自主学习三拍子的基本舞步并表演。
现在大家都准备好了,老师今天还请了一位小朋友给我们带来了一个非常有意思的舞步,她想请你们一起来跳跳,现在让我们一起去看看是怎么跳的吧。
3、让学生带上衬词为歌曲伴唱,并分组进行不同声部的律动表演。(引导学生用声音表示三拍子的强弱规律)
同学们跳得真棒,如果你们能够用最美的方式帮忙打节拍那就能表演得更棒哦,现在让我们一起来打节拍吧!
4、带领学生完整表演唱全曲,纠正不到位的地方。
同学们的节目已经表演得很好啦,我们现在来整体排练一遍,看看大家还记不记得每个部分的内容。
5、配合音乐表演全曲。
好,现在大家已经排练得差不多了,接下来演出马上开始,我们一起自信地来表演吧!
6、教授学生舞蹈结束后的敬礼动作。
同学们,我们每次在节目表演完之后要有一个什么样的礼貌性的动作呢?对啦,是敬礼。那在我们舞蹈当中的敬礼是什么样的呢?请男生、女生分别来跟我学一学。
引导学生跟着音乐自信大方地表演。
四、【练习】“演舞”
1、简单介绍曲作者巴赫及G大调小步舞曲。
同学们刚刚完成了一个非常精彩的表演,那你们又知道我们表演的曲子是谁写的吗?
它是由巴洛克时期的德国作曲家巴赫所作,他被尊称为“西方近代音乐之父。而这首曲子呢就是节选了巴赫的G大调小步舞曲中的一段。而小步舞曲(Minuet)是一种起源于西欧民间的三拍子舞曲,流行于法国宫廷中,因其舞蹈的步子较小而得名。速度中庸,能描绘许多礼仪上的动态,风格典雅。
2、播放《宫廷舞》视频,让学生进一步了解小步舞。
3、请学生分组编创几个小步舞曲的动作并表演。
五、【测试】“忆舞”
播放巴赫G大调小步舞曲,让学生在音乐声中结束课堂。
同学们,今天我们参加了一场非常精彩的音乐会,并且大家还带来了出色的表演,相信大家也玩得很开心,那么接下来请大家欣赏巴赫的G大调小步舞曲,让我们在美妙的音乐声中结束今天的课堂吧!