湘艺版 三年级下册音乐 第七课 游子吟｜教案

《游子吟》
教材分析：《游子吟》这首诗是唐代著名诗人孟郊所作，由于他自己的生活经历，所以当他回忆往事时思绪万千，写下了这首古诗。这首诗描写了母亲为将要远行的儿子做衣服的情景，表达了一种伟大的母爱。作曲
颂今，这是一首旋律非常优美的歌曲。
学情分析：三年级学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，而本课一是要学生能有感情地演唱《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育，再就是要求学生掌握前倚音、八分附点音符的演唱方法。估计学生完成本节的学习任务问题不大。
教学方法：情境法、启发法、模唱法等
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。??
2能积极参与课堂活动，并从中体验和表达对母亲的深情。??
3.能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。
教学重点：有感情地演唱歌曲《游子吟》
教学难点：认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法。
教具准备：多媒体课件
教学过程：??
一、导入
播放《听妈妈的话》，
师：同学们，请听音乐
让我们随着音乐动起来吧！
刚才歌曲中唱到了谁呀！对了妈妈！大家听得都很认真！说到妈妈，有什么最让你们感动难忘的事情呢？举手回答！
生：
师：你们的妈妈都非常伟大！非常爱你们！今天老师给大家介绍一位古代的母亲，我们来看看她在做什么？
（出示图片）??
师：这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在做什么？
生：缝衣服。
师：大家知道为谁缝衣服吗？
生：为她的孩子。??
师：你们真聪明，这位母亲的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人——孟郊。你们会背这首诗吗？??
请同学们背诵一遍
师：同学们背诵得很整齐，但是情感还不够投入。有一位叫颂今的作曲家，为了让人们更好地表达对妈妈的情感，把这首诗谱上了曲，于是就有了歌曲——《游子吟》。??
（板书《游子吟》---揭示课题）
二、学听歌曲??
1、初听情绪
师：让我们一起来听听！它唱出了母亲对孩子怎样的感情！（播放音频《游子吟》）
师：什么样的感情呢？
生：
师：对了依依不舍！你们听得都非常仔细！
2、复听节拍
师：现在请你们伸出双手
和我一起来感受这份依依不舍的母爱！（播放音频《游子吟》）
师：同学们的表现能力真强！从刚才的律动中大家感受到歌曲是几拍子的律动呢？
师：
对了！4/4拍同学们的感受能力可真强！（板书1=F
4/4）
三、学唱歌曲
1、哼唱旋律
师：让我们一起用“lu”唱一唱歌曲的旋律！记得带上依依不舍的母爱！
师：同学们唱得真不错！
大家有没有发现躲在这诗歌里熟悉的小音符呢？好不着急
我们一起从曲谱中来找出它们！（唱谱第一乐段）
在这个地方大家发现出现了一个什么小音符？（反复记号）
师：对了！反复记号！让我们一起从头再次反复一遍，并接结束句演唱。（唱谱）
这里面还躲着哪些我们学过的小音符呢？好！
师：谁来说说？你来说！附点音符！连音线！还有补充吗？
对了
你的眼睛可真亮！好请坐！
在连音线的地方我们应该唱的怎么样呢？对了！连贯，流畅！
非常棒！好请坐
现在让我们一起边唱曲谱，边将附点音符画出来！
（出示曲谱图片）
2、乐理知识传达??
师：我们把附点音符都找出来了！大家有没有发现乐谱中有一个与众不同的音符。
请一位同学上来指出！
好你来！
师：好谢谢这位同学！你的观察能力真不错！
师：这个小音符叫前倚音，它是装饰音的一种！
师：这个小音符叫前倚音，它是装饰音的一种！就像是妈妈拉着孩子的手,依偎在一起。
师：现在请听一听老师是怎样唱“前倚音”的。（范唱）
65-/32-/
师：你们来试试！注意坐姿和呼吸！（师弹琴）
师：你们的领悟能力非常强！
师弹奏
3、有节奏朗读歌词
师：同学们唱的真是不错！加入歌词就更好了！
师：让我们一起有节奏朗读一遍歌词
（师示范
要拍手
学生跟读）
4、代入歌词演唱
师：同学们节奏感真不错！让我们一起代入歌词试着演唱一遍！
（间奏：唱的非常不错！还要注意坐姿和呼吸）
师：唱的真不错！但是老师认为可以更好！
师：这是一首献给妈妈的歌，那我们演唱的时候想一想，妈妈为我们付出过什么？你内心对妈妈有什么样的情感？我们把这种情感融入歌声里，让情感随着音乐流淌出来。??
跟着琴声再来试一遍！
师：进步可大了！唱的非常好！
师：大家有没有注意到，歌曲在唱到哪一句时力度加强了？
谁言寸草心！对了
就是谁言寸草心
这里是我们歌曲的高潮部分，是全曲的第三个乐句，歌曲一共划分为四个乐句，有同学可以帮老师来划分一下每个乐句吗？
三、随乐律动??
(1)．教师启发
师：好请坐！你的音乐知识真丰富！大家不仅唱得好！懂得也很多！但老师觉得唱的时候如果能加上一些动作就更完美了。现在请同学们开动脑筋，来给歌词编一些动作吧，看看谁最会表演。??比如第一句！
师生共同创编动作。??
(2)．完整演绎??
师：大家都非常棒！让我们一起来试着做一遍！
(3)．分组比赛??
师：现在老师要看看哪一组同学做的最棒！
四、拓展延伸（乡土文化进课堂）
师：好请坐！大家表现得都非常棒！如果让同学们用我们的家乡话，莆仙话来演唱，大家会不会呀！
我们一起来试一试！请跟着老师一起有节奏地用莆田话朗读一遍歌词！（念一遍莆田歌词）老师看大家都迫不及待
跃跃欲试了！
师：真是不错！那我们一起来试试唱一遍！
师：同学们唱得真不错！加上咱们刚才的动作再一起来试试！
现在我们来分组比赛
看看哪一组表演唱得最棒！
五、情感升华??
师评价：今天，大家不仅学会了一首感人的歌，而且还能够用莆仙话演唱，不仅可以唱给妈妈听表达爱心！还可以教你们的妈妈唱给奶奶听，来传达爱心！等你们将来长大了，一定不要忘了你的妈妈对你们的爱，还有，千万别忘了还有关心呵护你们的祖国母亲，长大了要为祖国母亲奉献自己的力量。从现在认真学习开始！