湘艺版 三年级下册音乐 第四课 （演唱）小骆驼｜教案

《小骆驼》
教学目标
能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
能学会演唱歌曲《小骆驼》
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重点
自由的、有表情的演唱歌曲
教学难点
感受八分休止符在歌曲中停顿的时值
教学准备
课件、电子琴
教学过程
节奏游戏
孩子们，现在请你们跟我随音乐做一做律动，做完后我想问问大家我的律动是什么节奏？
请你来拍一拍。
4/2 X X I X X I X X I X - II（剁脚随音乐）
(生先拍击，教师给个起始节奏）
现在我加大一点难度，你们再来试试。（把中间的四分节奏Da变为二八节奏titi）可集体来一次，选取2个孩子再来一次
这样再换一下你再试试（把所有4分节奏变为二八节奏）
4/2 TT TT |TT TT|TT TT|DA---|
现在我要把一个大家熟悉的节奏符号放进去，你们再来挑战一下？
（在3的节奏里，选取任意一个加上8分休止符，大家一起试试 2次）
现在这里有一组节奏，谁能试试拍一拍。
4/2 T0 T0|TT T0|TT TT|DA---| (可分组、接龙打击 视情况而定)
加入音符唱旋律
现在我为这段节奏加入旋律你能把它们唱出来吗。
(把歌曲中对应乐句旋律加入进来，教师用琴带一下）
注意音准，可适当用科尔文手势带动
还有一段旋律我想请你们自己来试试（前拍休止都用后面的音高替代，反复唱两次三次）
现在我又要把大家的好朋友拿出来，你们谁能挑战一下。
有点难度没关系，现在我在休止地方帮一帮你们，我用手上的碰铃来代替休止符，我们一起来试试。 （教师示范一次，请同学来敲击一次）
三．学唱歌曲
1.今天呢我要给大家分享一个故事，听完后请你告诉我，在我说的故事里你了解到什么。（教师范唱一次）
2.孩子们请你们再听一次，这一次请你们找出哪些地方的节奏和旋律是相同的。
（学生找出后，教师请学生有节奏的来读一读 用lu来模唱相同乐句的地方）
现在请大家要有节奏的随着旋律来朗读一下，每个人的理解一定是不一样的，稍后我想请同学来分享一下他的理解。（先理解读一次歌词，你是小骆驼你会怎样的走路呢，引导刚开始踏上旅途的小骆驼走路很轻快，可是走着走着也就累了所以...）
带上这样的理解，我们来试着唱一唱。
（分乐句句句分析 句句感受）
孩子们小骆驼走过大沙漠你的状态会是怎样的？那你带上你想表达状态动作来试试这一句。
我现在还有一个疑问，骆驼走出沙漠，走向远方，驼铃的声音会发生怎样的变化，你来唱唱。（先来唱一次，拿碰铃的孩子们你们的声音也越来越小哦，加入进来再试一试）
孩子们,现在请你们带上步伐，随着音乐来唱一唱，记住我们的演唱转态步伐的变化，铃铛声响变化。
绕圈踏上旅程表演。