湘艺版 三年级下册音乐 第二课 顽皮的小杜鹃｜教案

顽皮的小杜鹃教学设计
教材分析：
本课为小学音乐湘教版三年级下册中第 2课的内容。《顽皮的杜鹃》这是一首曲调优美、词义简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为三个乐句加尾声的一段体结构。“53”的音调模仿杜鹃叫声贯穿全曲。
学情分析：
三年级的学生活泼好动，是形成自信心的关键期。在音乐上都有了一定的基础，有一定的音乐能力，能适应稍难的歌曲学习，和五年级六年级的同学相比也有一些不同，他们更敢于表现自己，本课抓住了他们的兴趣和性格特点，亦静亦动的结合进行学习
教学目标：
知识与技能：学生能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音
过程与方法:
在歌曲学习的过程中，学生认识sol、mi两个音的音高和顿音记号。
通过音乐游戏，表现小杜鹃可爱顽皮的形象。?
情感态度价值观：通过学习，学生能够树立热爱大自然，保护动物的感情。
教学重点：有感情的演唱《顽皮的小杜鹃》
教学难点：
顿音记号的准确性,歌唱渐强渐弱的处理。
弱起节奏的演唱。
在教学过程中渗透情感教育。
教学方法: 情景法、讲授法、练习法、合作法
教具：教具、多媒体课件、自制头饰
教学课时：一课时 教学课型：唱歌综合课
教学内容：
一、导入：
1.七个小兄弟律动
师：同学们欢迎大家今天来到老师的音乐魔法屋！在魔法屋里住着七个小兄弟，他们非常喜爱同学们，下面请同学们和老师一起跟着这七个小兄弟动起来，看看它们都是谁？（播放课件音乐《七个小兄弟》，做律动。）
师：同学们，这七个小兄弟都是谁呀？
生：1 2 3 4 5 6 7
师：同学们真棒，下面请同学们跟着琴音把这七个小兄弟唱出来。（跟琴做音阶模唱练习。）
2.感受春天
师：刚刚同学们唱完了七个小兄弟了，接下来啊老师要带大家去春游。因为现在淅沥沥的雨水将寒冷的冬天送走了，在田野里、花丛中、草地上、森林里到处都春意盎然，让我们现在一起伴着歌声去感受一下春天的美好，闻一闻春天的气息。（播放课件音乐《春天在哪里》）
二、教学过程：
1.呼吸练习
师：现在我们来到了一个美丽的花园，请同学们闭上眼睛，想象一下在花园里的感觉，一起去闻一闻花的香味，选一朵你最喜欢的花朵把香味都吸到肚子里，吸气…呼气…（呼吸练习）
师：刚刚同学们动听的歌声引来了一只小杜鹃，这只小杜鹃的叫声很好听，它的歌声也非常的动听。但是它和老师说了，想要听它的歌声我们必须通过它的考验，同学们有没有信心？
2.模唱5 3
师：小杜鹃给我们带来了怎样的难题？（播放课件5 3）
.生：小兄弟5 3
师：谁会用手势表示一下？跟琴唱5 3 两个音，并用手势表示。
3.初听歌曲
师：同学们唱的真好，现在小杜鹃的难题解决了，让我们一起来听一下它给我们带来了怎样的歌曲？这是一只怎样的小杜鹃？（播放课件音乐《顽皮的小杜鹃》）
生：顽皮的、可爱的、机灵的……
师：同学们这只小杜鹃可不是咱们本地的小杜鹃，这只小杜鹃是从遥远的奥地利飞来的，特地来和我们做朋友，下面让我们再听一遍它给我们演唱的歌曲。
4.拍手聆听
师：同学们小杜鹃的歌声好听吗？下面我们给小杜鹃伴奏，小杜鹃的叫声出现的时候，用手拍打为小杜鹃伴奏。
5.游戏聆听
师：同学们现在我们也变成小杜鹃，躲到森林里藏在大树后面。请同学们伸出小手，将手挡住脸，当听见小杜鹃的叫声就伸出头来。
6.认识顿音记号
师：咱们听小杜鹃唱了这么多次了，该轮到我们来演唱。在唱之前我们看一下在小杜鹃叫的时候头上都一个什么记号？（出示课件顿音记号），为学生解释并举例模唱。
7.歌曲处理
师：同学们在我们演唱到最后小杜鹃飞远的时候，小杜鹃的声音应该怎样？
生：声音渐弱
（出示课件）跟琴模唱小杜鹃渐弱的叫声。
8.演唱歌曲
师：同学们下面老师先来唱一遍，同学们来学小杜鹃的叫声，咱们一起配合一下。
师：同学们和老师配合的真好！下面老师想当小杜鹃请同学们来演唱。
9.分组演唱
10.全班再次合唱
选一个同学扮演小杜鹃，飞到哪一组哪一组就模仿小杜鹃的叫声。
三、拓展
1.师：同学们，刚刚我们演唱了这么多遍，歌曲的内容是什么？
生回答。
师：歌曲里有哪些场景？
生：小朋友、小杜鹃、草地、大树、小河
分别请同学演示
2.分组表演情景剧
3.师小结：同学们刚刚他们表演的好吗？在刚刚他们的表演中我们有花有草，有树有河流，还有可爱的小动物，大家喜欢这样的景色吗？这样美丽的景色我们在生活中其实经常可以看到，有哪位同学可以告诉老师我们要怎么留住这样的美景呢？
生：爱护大自然，保护小动物。
四、总结
今天我们一起和小杜鹃在快乐的音乐中感受到了春天的美好，还学到了小杜鹃给我们带来的歌曲，大家开心吗？在我们今后的生活里我们更要保护好环境爱护大自然和小动物。同学们真棒！今天的课就上到这里，下课！