湘艺版 二年级下册音乐 第十课 （演唱）牧羊女｜教案

《牧羊女》教学设计
教学内容：
歌曲《牧羊女》
教材分析：
《牧羊女》是一首三拍子的捷克儿歌，歌曲欢快明朗，舒展的节奏、流畅的旋律描绘出大自然的美景和牧羊女的愉快心情。第一二四乐句非常相似，第三乐句欢快跳跃，同时和声部分使乐曲更加生动立体，流水声、小羊儿的叫声、牧羊女的歌声，勾勒出一副美妙的捷克田园风光。让学生通过演唱优美的歌曲，想象美丽的画面，激发学生对美的感知，爱音乐、爱生活、爱自然。
学情分析：
二年级的学生已养成良好的音乐课习惯，对音乐课已初步产生浓厚的学习兴趣。这些孩子活泼好动、模仿能力很强，有意注意时间短，游戏仍然是他们的最爱，和声部分的掌握将是他们较难接受的，三拍子的表现方式也是他们比较不易掌握的。
教学目标：
能准确把握歌曲情绪，积极参与音乐活动，与同学一起感知三拍子的旋律特点，感受乐曲的音乐美。
在音乐活动中能积极体验，与同学很好的协作，通过各种方法自主学唱歌曲，与同学一起感知、表现歌曲，感受和声的美妙及捷克儿歌的风格特点。能与同学一起快乐的用身体语言表现歌曲三拍子的旋律特点。
在音乐活动中培养学生对美的的感知、表现、创造。培养学生良好的协作能力，逐步提高学生的合唱能力。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：歌曲和声部分的掌握。
教学准备：
钢琴、课件
教学过程：
组织学生
师生问好（15）
游戏进场
学生两纵队牵手，随《牧羊女》伴奏乐曲的旋律入场。（初步感知三拍子旋律特点）
师生问好
教师组织学生问好，通过师生问好这个游戏环节，初步解决歌曲中和声这个难点部分。
在这个环节中用柯尔文手势强调音高位置，让学生初步掌握和声部分。（初步难点前置）
牧羊女（25）
朗读儿歌《牧羊女》
A:学生自由朗读儿歌
感受儿歌特点
B:按节奏高位置轻声朗读（这遍朗读时配伴奏音乐，让学生再次熟悉旋律）
感受三拍子的强弱特点。（强弱弱）
聆听歌曲
提问：1.你最喜欢歌曲的哪一句？歌曲中小羊儿是怎样叫的？（小羊的叫声有各种，引导学生关注到两个声音，和声部分）
组织学生聆听，感受歌曲优美的旋律。
难点突破
引导学生再次注意到和声部分
A：师生互动
教师通过情境创设，角色扮演互动，使学生掌握和声部分。
学唱歌曲
A：教师组织学生学唱歌谱
教师用音符山的攀登，组织学生解决识谱。（再次用游戏的方式解决识谱困难，使学生掌握旋律）
用柯尔文手势辅助学生音高的掌握。
难点部分:分组掌握和声部分。
B：模唱旋律
教师组织学生用lu模唱旋律，音不准的地方，反复练唱直至掌握。
和声部分分组
C：自主填词
学生自主填词演唱歌曲（教师可参与演唱）
教师指导点评。
D：完整练唱
教师组织学生分组分声部练唱。
教师点评。
表现歌曲
A：教师组织学生完整连唱歌曲。
B：用身势积极参与歌曲表现。
全体学生围圈站立，两人一组拉手进行。
创编歌词（视课堂实际而定，若时间允许可进行此环节）
引导学生为《牧羊女》填配上新的歌词。
全体同学再次演唱。体会歌曲的欢快、优美。
课堂小结
学生小结
教师总结
教学反思