湘艺版 二年级下册音乐 第九课 螃蟹歌｜教案

《螃蟹歌》教学设计
教材分析：
《螃蟹歌》是一首活泼、风趣、富有戏剧性的，又充满生活情趣的歌曲，歌曲内容反映了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。歌词形象生动，栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方色彩，全曲富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要甩掉螃蟹夹，另一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。最后是顽童求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。
教学对象分析：
二年级的孩子们好奇心和好玩习性较强，因此他们会比较喜欢这首歌，这就为进一步的学习打下良好的基础。但《螃蟹歌》是一首地方色彩比较浓厚的歌曲，对于二年级的孩子，旋律跳动较大，节奏相对较为复杂，无法一下子达到识谱要求。因此，通过创设情景，练声中用“lu”音哼唱主旋律，帮助学生体验音高，并通过拍手律动感知歌曲的音高变化。一方面，作为广东的孩子，要想较为流畅的用四川的方言演唱这首歌，在方言的发音上有一定的困难，因此，通过对比，让学生进行自主学习，发现四川方言发音与普通话发音的不同；另一方面，虽然，他们很喜欢在歌唱时进行音乐表演，但表演的动作还不够丰富，表演的能力还有待加强。针对这些特点，老师在这节课中设计了教师进行小朋友角色的塑造、律动、师生及生生互动、小组合作等教学环节，调动学生参与歌曲演唱的积极性，增强表演的欲望，提高学生音乐学习能力。
教学目标：
1、能用四川方言轻松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》，愿意参与到歌曲的学唱、表演等音乐学习的活动中。
2、在聆听、体验、律动、方言对比、演唱、表演等音乐活动中，感受这首四川童谣的幽默感和特色。
3、通过师生、生生合作的形式巩固反复记号的知识，能够配合歌曲进行情节表演。
教学重难点：
1、用四川方言轻松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。
2、体验歌曲的幽默感，并能够配合歌曲进行情节表演。
教学策略：
1、创设情境，为学生感受与表现歌曲音乐形象做好铺垫。
2、学唱歌曲的过程中，通过引导学生对螃蟹形象和小朋友形象的动作模仿，帮助学生体验表现歌曲情感，学唱歌曲，理解角色，为后面的表演进行铺垫。
3、通过高低不同的拍手律动，感知歌曲的音高变化。
4、在参与感受、体验音乐的活动中，学唱歌曲，进行表演，促进能力的发展。
教具准备：螃蟹头饰、帽子、课件
教学过程：
一、激趣导入。
1、闭眼听音乐想象
2、抓出来，介绍外形，螃蟹怎么走路的
3、练声、螃蟹排着队出来了，很整齐，练声lu，移调
4、小朋友角色
5、按节奏拍手，感受音乐音高变化
二、?学唱歌曲：
（一）感受歌曲
1、播放螃蟹歌动画、复述歌曲内容，板书课题：螃蟹歌
2、读歌词，学方言
①揭示板书课题，出示歌谱，普通话读一遍歌词
（这么有趣的故事，我们也来读一读，一手拿响板，突出求的动作）
②听录音，对照黑板上的歌词，找出跟普通话发音不同的字
③四川方言读歌词一遍，请一名同学指歌词，师响板
3、听教师范唱，学生看歌词、分角色对话
（二）学唱第一段
1、钢琴老师弹唱，学生小声跟唱
2、钢琴老师弹唱，学生唱、解决音高、反复
3、解决 “哥”的甩腔、学生模拟螃蟹介绍自己的状态
4、跟钢琴唱完整唱
（三）学唱第二段
1、师生合作跟钢琴唱
2、跟钢琴再唱，唱出螃蟹的神气、模拟螃蟹横着走的姿势，横的读音和状态、坡的甩腔，螃蟹的威风
3、跟钢琴唱第三遍、解决附点、语气等
（四）学唱第三段
1、小组合作自学第三段
2、生生合作，解决痛的表情和语气
3、再跟钢琴唱第三遍，解决求饶的情绪变化
（五）唱全曲
1、跟钢琴，全体唱
2、师评价，分三组，跟伴奏唱
三、表演、放范唱
1、分三组讨论动作，合作表演
2、评价，选好的同学组成一组表演，放范唱
3、分六组表演
四、小结