湘艺版 二年级下册音乐 第五课（演唱） 咏鹅｜教案

《咏鹅》教案

教学目标
1.能积极参与《咏鹅》的创编与表现，大胆地展示自我。
2.在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
3.了解反复跳跃记号的用法，并能正确运用到音乐之中。
教学重点与难点
（一）教学重点
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。在并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
（二）教学难点
唱准容易混淆的四句结尾（红掌拨清波），有感情的演唱全曲并创编表演。
教具准备：电子琴、课件
教学过程:
一、导入
师：（教师配乐讲故事）
古时候有个聪明的小朋友，他家住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上白鹅儿成群，景色格外迷人。有一天，家中来了一位客人。客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。这个小朋友对答如流，使客人惊讶不已。当他跟着客人走到骆家塘时，看到有一群白鹅正在池塘里游玩嬉戏，此时，客人对他说：你能为这只白天鹅做手诗吗？ 这位小朋友想了想，便开始吟诵：“鹅鹅鹅，曲……”你们知道他吟诵了哪首古诗吗？
略略思索便开始吟诗：“鹅鹅鹅，曲……”
生：《咏鹅》
（板书课题：《咏鹅》）
师：真棒！那么你们知道他叫什么名字吗？
生：骆宾王
师：你们同样很聪明，让我们一起看着图片，有感情的朗诵这首7岁天才儿童做的诗吧！
生：……
（课件出示相应图片，背景音乐为《咏鹅》伴奏）
二、新授
1、学习节奏(出示课件，“找不同”)
2/4
X X | X 0 |X X X X| X - | X X | X X X |
鹅 鹅 鹅 ， 曲项 向天 歌 。 白 毛 浮绿 水，
X X X X | X - ||
红 掌 拨清 波 。
2/4
X X | X X X | X X |X - | X X | X X X |
鹅 鹅 鹅， 曲项 向 天 歌 ， 白 毛 浮绿 水，
X X X X | X - ||
红掌 拨清 波 。
2、学唱歌曲。
①、播放歌曲录音。
学生谈感受：歌曲的曲调清新优美，音乐形象生动活泼。
师：歌曲中的大白鹅是多么的悠闲自在呀！请同学们跟着音乐轻声哼唱。
②、讲解反复记号。
师：我们再听一遍，看同学们能不能听出一共唱了几次歌词。指导学生在歌曲中找一找反复记号。
③、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
④、听一听、找不同。
把容易混淆的四个“红掌拨清波”挑出来加强训练
⑤、分句教唱歌词。
教师用手势表示四分休止符。
⑥、完整演唱歌曲。
三、歌表演
1、为歌曲加动作
师：谁能模仿一下鹅的样子？
师：你们能为歌曲加上适当的动作吗？那赶快动起来吧！
（学生跟着老师做简单动作）
2、分组做动作
师：你们做的动作真不错，让我们来比一比吧！（将全班分成三组，第一组唱第一段，第二组朗诵，第三组唱最后一段）
四、为歌曲伴奏
选择打击乐器为歌曲伴奏。(每种乐器伴奏一次)
学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。
五、小结
师：我们来回顾一下这节课，你有什么收获？
生：我们了反复跳跃记号的作用，还学习了新的歌曲，并为之创编动作、动情朗诵，真是一堂“多彩”的一课！
师：相信同学们一定有说不完的收获，下来和小朋友们一起交流吧！
（随乐走出教室）
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