湘艺版 一年级下册音乐 第四课 农场的早晨｜教案-

《农场的早晨》教学设计
一、教学目标
情感态度与价值观：能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。
知识与技能:
1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音乐特点以及活泼可爱的形象。对×一、×、××、O四种节奏有一定认识和感知。2·1·c·n·j·y
2、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》的第一部分，并大胆进行表演。
过程与方法:通过听、唱、编创等形式模仿小动物的叫声并感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形象。
二、学情分析
《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐情景故事。故事以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成，通过小羊、小鸭、小鸡活泼可爱的形象，让学生在不知不觉中学会用“×一、×、××、O”这四种节奏，组成的3种不同节奏型进行练习，从寻找母鸡→找到母鸡→大家同乐，引出了故事的高潮《母鸡叫咯咯》，让学生沉浸在快乐的氛围中学会歌曲。一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，鼓励他们在音乐活动中展示自己，让他们在鼓励和赞扬中不断增强学习音乐的兴趣。
三、重点难点
教学重点：
1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符，并能初步的灵活掌握。
2、《母鸡叫咯咯》歌曲中歌词、旋律的学习。
教学难点：
1、音乐情景中三种小动物的“合唱”。
2、感受歌曲《母鸡叫咯咯》中的音乐形象，并大胆进行表演。
四、教学过程
（一）激情导入，揭示课题
1、师生问好
师：小朋友们你们好，很高兴王老师今天要来给你们上音乐课，这消息一传开呀，许多小动物们也都知道了，他们争着抢着也都想来参加我们的活动，大家欢不欢迎呀？
生：那就让我们用歌声把他们请到我们的课堂上吧！
2、练声小游戏
师：小小花狗出来了
生：汪汪汪
汪汪汪
师：小小老鼠出来了
生：吱吱吱
吱吱吱
师：小小蜜蜂出来了
生：嗡嗡嗡
嗡嗡嗡
师：小小猫咪出来了
生：喵喵喵
喵喵喵
师：小小马儿出来了
生：哒哒哒
哒哒哒
师：同学们请坐，看！这么多小动物都来和大家共同上音乐课，小动物们都非常的高兴，他们决定带大家到农场去参观参观，你们想去吗？
生：想
师：那就让我们一起来去看看农场早晨美丽的景色吧！（出示课题《农场的早晨》）
（二）
情境感知，引导掌握
1、学习小羊有节奏的叫声
师：瞧！太阳公公出来了，农场里顿时热闹起来了，只有一只小动物还在睡懒觉。谁呢？
生：懒羊羊（出示卡通懒羊羊睡觉图）
师：真不愧是懒羊羊，太阳都晒到屁股了，还在睡懒觉，听！羊妈妈正在催小羊起床呢？
（播放录音
小羊的节奏）
师：同学们，我们也来帮助羊妈妈催催小羊吧！请同学们先看老师示范一遍
（出示节奏卡1：小羊：×
-
|×
-
|×
×|×
-||）
咩
咩
咩咩
咩
生:模仿小羊的节奏
2、学习小鸭子有节奏的叫声
师：听！这又是谁，急急忙忙的赶来了呢？
生：小鸭子
师：哦，原来是鸭妈妈带着小鸭子们排着整齐的队伍从水里游过来了！
（出示节奏卡2：小鸭：×
×|×
0|×
××|×
0||）
呷
呷
呷
呷
呷呷
呷
师：大家看，在小鸭子的节奏里面出现了什么？
生：0，休止符
师：对，那休止符需要我们怎么做呢？
生：停顿
休息
师：是呀，这是四分休止符，它停1拍。鸭妈妈非常关心小鸭子，担心有的小鸭子跟在身后会不小心掉队了，所以呀，每走几步，它就会回头看一下，回头的时候是不发出声音的!请看老师做一遍！
生：一起模仿念小鸭子的节奏
3、学习小鸡有节奏的叫声
师：嘘！听这又是谁吵吵闹闹的走来了！
生：小鸡
师：哦，原来是小鸡们看到我们这么热闹，也成群结队的向我们走来了
（出示节奏卡3小鸡：××
×|××
×|××××|××
×||）
叽叽
叽
叽叽
叽
叽叽
叽叽
叽叽
叽
师：老师想请一位同学来模仿小鸡，读读这条节奏
生：······
师：这条节奏优点小难，刚才的两位同学读的都不是很准确，没关系！下面就让王老师来帮帮你们！
生：·····
小动物“合唱”
师：农场里的小动物们都来了，他们唱起了欢快的歌!(播放动物合唱节奏)
师：咦，你们都听到了谁的叫声？
生：小羊、小鸭、小鸡
师：刚才我们熟悉的小羊、小鸭、小鸡的叫声节奏，他们一起有节奏的叫，就变成了好听的合唱，让我们一起加入他们的合唱队吧!
师：第一组，你们是小羊队，有请你来扮演羊妈妈带领整组小朋友一起唱小羊的节奏，第二组，你们是小鸭队，请你来扮演鸭妈妈，第三组，你们是小鸡队，请你来当小领队。我们先两种动物一起唱，先练习一下。小羊队和小鸭子跟着节奏一起来，123开始。
师：咦，小朋友们为什么我们唱起来不好听呢？谁来说说？
（师生一起寻找原因，共同想办法解决）
师：你说对了，我们应该把自己的声音控制好，不能太大声，还要兼顾着其他动物的声音。
师：小羊队和小鸭队对再来一遍
师：不错，声音更和谐了，小鸭队和小鸡队来试试。
师：真不错，小鸡队和小羊队也来试试
师：如果三队一起来，我们能成功吗？让我们一起来试试。
师：小动物们，我们三队还需要再配合一次，老师有个要求，在合唱时，每种小动物脸上带上笑容，那声音就更动听了。
师：这下大家配合得默契多了，咦，在我们排练合唱的时候，老师忽然看到有那么几只小鸡好像有话要说（录音）
师：是呀，就只有鸡妈妈不在，热心的孩子们让我们一起来帮忙找一找吧！答案就在一首歌曲里。（播放《母鸡叫咯咯》）
5、学习歌曲《母鸡叫咯咯》
师：鸡妈妈干嘛去了呢？
生：生蛋
师：看来大家都知道啦，鸡妈妈生蛋去了，那鸡妈妈生蛋的时候都发出了什么声音呢
师：咯咯
师:恩，同学们听得真仔细，刚刚播放的这首歌曲就是德国的一首儿歌——《母鸡叫咯咯》，那下面就让我们用“咯”跟着音乐轻轻的来模唱下歌曲的旋律吧！
生：····
师：老师就喜欢你们这种轻巧的声音，这个母鸡除了用咯咯的声音，还用了什么动作来表达它下蛋的那种开心喜悦呢？这一遍我想让你们闭上眼睛一起来听听歌曲中，它有什么动作！
师：同学们都听得好认真呀，有什么动作呢
生：脖子伸伸
两翼扑扑、
师：那谁来表演下呢？
生:····
师：这个母鸡呀，下了好多的蛋，你能读出它那种骄傲的心情吗？咱们一起来试试看
师：我们一起来唱一唱，这一句。（师弹琴生演唱）
慢速、加速、全班、男女分开各来一次
师：真好听，每个同学能不能来想一个属于你的下蛋动作，我们来试试看哦！
生：表演
师：真可爱，我也想来加入你们，那这样，你们来演唱歌曲的这一句，其他的我来唱，你们唱的时候要把那种骄傲、趾高气扬的感觉唱出来，顺带把你们的动作亮出来，那就更好了！可以吗？
师：没关系，不紧张，把声音唱出来，大胆一点
师：多棒呀，咱们班的同学就是厉害，还有刚才那个动作编创的也是棒棒的，真不愧是母鸡中的战斗鸡！
师：哎呀，母鸡要下蛋了，那我们一起完整的吧歌曲来一遍，请听前奏!
（一段连
一段断)
师：通过刚刚两遍的演唱，哪一遍更适合母鸡下蛋的心情呀？
生：第二
师：它的速度变怎么样
生：变快点
师：那我们要唱出这种骄傲的心情呀，你们说是用连贯的声音还是跳跃的声音？
生：跳跃
师：谁来跳跃的唱一下。
师：还不错，我能读出你的跳跃来，那跳跃到底是什么感觉呢？弹跳感
师：行，（加动作）那就让我们一起来感受感受。
师：“大鸡小鸡来啄米
我们来唱唱出你的跳跃来
还有弹性”请小声的跳起来唱一次，同学们看这个是几拍子的？
生：四二拍的
2拍子的
师:作曲家可不是随便乱写曲子的，它在模仿母鸡的形态，谁能来模仿母鸡走走路。
师：母鸡看到了吗，它们都有一个探的动作就是这首歌，所以我们在唱的时候要注意它的强弱
师：起立，让我们带着这种感觉体验强弱来唱一唱，学学母鸡的走路（第一遍动作
再来一遍跳跃动作）
（四）归纳小结，情感升华
师：小朋友们，今天，我们接受了小动物们热情的邀请，一早来到了农场，学会了各种小动物们的叫声，通过合唱，我们应该懂得了如何与人合作，体验了合作的快乐，《母鸡叫咯咯》这首儿歌更让我们感受了鸡妈妈生宝宝的喜悦。动物是我们最衷心的朋友，它让我们的生活变得丰富多彩。所以同学们，我们应该好好和动物们交朋友，热爱大自然，保护小动物！