畅泳文言3——第六单元文言文复习教案
图片预览
文档简介
第六单元文言文复习教案
教材分析
本单元是古代诗文单元，是历代传诵的名篇。从不同的||角度反映了古人的政治生活，有以弱胜强的战争实例，有恳切诚挚的进谏献言，有||连类取譬的婉转讽劝，还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的诗歌。阅读该单元||的这类诗文时，可以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。学||习本单元课文时，要熟读成诵，积累常见的文言词语，理解词语古今意义的||差异，提高阅读文言文的能力。
《曹刿论战》记载了中国战争史上以弱胜强||的一个著名战例——长勺之战后曹刿对战争的理论论述，语言简练概括，重点突出，剪裁||极为得体，体现了《左传》长于记事的特点。
《邹忌讽齐王纳谏》写了战国||初期齐威王接受其相邹忌的劝谏而广开言路，终于使齐国大治的故事，塑造了||邹忌这样一位有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤||士形象，同时突出了齐威王知错能改、从谏如流的明君形象||。告诉我们居上位者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正||，才有可能成功。
《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，向后主提出三条||建议，表现了诸葛亮“北定中原”的坚定决心和忧国||忧民、对蜀汉忠贞不贰的思想。
教学目标
知识与能力
1．了解作家、作品，掌握文言常用实词、虚词的意||义和用法，能翻译课文。
2．能够理清叙事类文章的情节，把握中心，掌握议论文||的主要观点，体会其中的道理。
3．理解诗词意境，发挥想象，体会、感悟、赏析名句。
过程与方法
1．反复诵读||，掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。
2．借助工具书，自主翻||译文言文，理清文章层次，把握文章的大意。
情感、态度与价值观
学习古人论事说||理的技巧和思维方式，体会他们的责任感和担当精神。
重点难点
教学重点
理清叙事类文章的情节，把握中心，掌握议论文的主要观点，体||会其中的道理。
教学难点
理解诗词意境，发挥想象，体会、感悟、赏析名句。
教学措施
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就||难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿||的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词||汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织||活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着||重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1．通过反复诵读，品味诗文语||言。本单元为古诗文单元，语感的培养在教学中很重||要。因此，在本单元的教学中，要引导学生在疏||通句意的基础上反复诵读，培养语感，感受古诗文的语||言特点。同时，对诗歌的学习还要引导学生在理解诗意的基础上，在反||复诵读中发挥想象和联想，勾勒出诗歌所描绘的画面，感受诗歌的意境，再结||合诗人的生平和创作背景，感受诗人所表达的思想情感。
2．积||累文言文知识。文言文的学习离不开对文言知识的积累，因此，在教学||过程中，要有意识地提醒学生对重要文言文知识||进行识记，包括实词、虚词、通假字、古今异义词、一词||多义、特殊句式等，并结合以前所积累的文言知识进行归纳整理，对比识记。最后||再设置课外文言文阅读题进行课堂练习，做到夯实巩固||和学以致用。
第1页/共4页
教材分析
本单元是古代诗文单元，是历代传诵的名篇。从不同的||角度反映了古人的政治生活，有以弱胜强的战争实例，有恳切诚挚的进谏献言，有||连类取譬的婉转讽劝，还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的诗歌。阅读该单元||的这类诗文时，可以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。学||习本单元课文时，要熟读成诵，积累常见的文言词语，理解词语古今意义的||差异，提高阅读文言文的能力。
《曹刿论战》记载了中国战争史上以弱胜强||的一个著名战例——长勺之战后曹刿对战争的理论论述，语言简练概括，重点突出，剪裁||极为得体，体现了《左传》长于记事的特点。
《邹忌讽齐王纳谏》写了战国||初期齐威王接受其相邹忌的劝谏而广开言路，终于使齐国大治的故事，塑造了||邹忌这样一位有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤||士形象，同时突出了齐威王知错能改、从谏如流的明君形象||。告诉我们居上位者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正||，才有可能成功。
《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，向后主提出三条||建议，表现了诸葛亮“北定中原”的坚定决心和忧国||忧民、对蜀汉忠贞不贰的思想。
教学目标
知识与能力
1．了解作家、作品，掌握文言常用实词、虚词的意||义和用法，能翻译课文。
2．能够理清叙事类文章的情节，把握中心，掌握议论文||的主要观点，体会其中的道理。
3．理解诗词意境，发挥想象，体会、感悟、赏析名句。
过程与方法
1．反复诵读||，掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。
2．借助工具书，自主翻||译文言文，理清文章层次，把握文章的大意。
情感、态度与价值观
学习古人论事说||理的技巧和思维方式，体会他们的责任感和担当精神。
重点难点
教学重点
理清叙事类文章的情节，把握中心，掌握议论文的主要观点，体||会其中的道理。
教学难点
理解诗词意境，发挥想象，体会、感悟、赏析名句。
教学措施
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就||难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿||的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词||汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织||活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着||重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1．通过反复诵读，品味诗文语||言。本单元为古诗文单元，语感的培养在教学中很重||要。因此，在本单元的教学中，要引导学生在疏||通句意的基础上反复诵读，培养语感，感受古诗文的语||言特点。同时，对诗歌的学习还要引导学生在理解诗意的基础上，在反||复诵读中发挥想象和联想，勾勒出诗歌所描绘的画面，感受诗歌的意境，再结||合诗人的生平和创作背景，感受诗人所表达的思想情感。
2．积||累文言文知识。文言文的学习离不开对文言知识的积累，因此，在教学||过程中，要有意识地提醒学生对重要文言文知识||进行识记，包括实词、虚词、通假字、古今异义词、一词||多义、特殊句式等，并结合以前所积累的文言知识进行归纳整理，对比识记。最后||再设置课外文言文阅读题进行课堂练习，做到夯实巩固||和学以致用。
第1页/共4页