一年级下册数学教案 6.5 两位数加两位数（进位） 苏教版

两位数加两位数（进位加）

教学目标：
使学生理解笔算进位加法的算理，初步掌握两位数加法的笔算法则。
能正确进行两位数进位加法的笔算，提高学生的计算能力。
3、会用两位数的加法解决实际问题，初步具有解决实际问题的能力
与策略。
教学重点、难点：
重点：理解并掌握进位加中“满十进一”的方法；笔算进位加法的竖式计算格式。
难点：在进位加的笔算过程中领悟从个位加起的必要性和合理性，从而使学生在理解的基础上完整地掌握笔算加法的方法。
教学过程：
复习：
我们班的小朋友个个都是计算小能手，谁想来试一试？
53+26= 63+34=
列竖式计算要注意什么？
二、创设情景，探索新知。
白菜老师看小朋友们这么聪明，他也给大家带来了一道数学题，同学们敢挑战吗？
引导学生观察图片，提出问题：两人一共有多少张邮票？
学生回答列出式子。
探究34+16的计算方法。
问：我们以前学过的计算加法有哪些方法？怎么知道得数？
引导学生用摆小棒和拨计算器的方法得出直观答案。
如果没有小棒和计算器又该怎样算呢？
教师示范34+16列竖式计算过程。
要求学生把计算过程再说一说。
观察竖式，说说为什么要从个位算起？
试一试65+28两名学生板演。说说列竖式要注意什么？
谁给这节课的学习内容起个名字？
巩固练习：
35+47= 15+56= 74+19= 28+35=
估一估，得数几十多。
独立完成。
今天我们当一回小医生。纠错题。
7、小结：今天所学的加法计算有什么特点？与以前所学的有什么不同的地方？（出示课题:两位数加两位数（进位）），你会用这种方法了吗？在运用这种方法时你 想提醒大家什么呢？
学生自由回答。
三、总结。
今天我们学习了新的知识？