二年级下册数学教案 8.3 数据的收集与整理 苏教版

数据的收集与整理
教学目标：
1.使学生在数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法。会在简单的统计表中反映出整理数据的结果。
2.让学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理相关的数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
3.让学生在参与统计活动的过程中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功 的体验，培养尊重事实的理性精神。感受数学与生活的实际联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
1.会用符号记录数据，会按不同标准分类整理数据，体验不同标准下统计结果的多样性。
2.根据需要，正确地分类、收集、整理数据。
教学过程：
一、引入
1．小朋友们，你们知道这些照片是什么活动的照片吗？（学校的运动会）学校运动会的热闹场面我们记忆犹新。在大森林中，动物学校也举行了一次运动会，今天让我们到动物学校去参加一次“动物运动会”吧。
2．你们看看，运动场上有哪些小动物？
二、展开
1．小猪嘟嘟看着运动员们都在为班级争夺荣誉，心里也想为集体做点事情。山羊老师说：“那你就为运动员作好服务工作吧。我请你做两件事情，第一件，请你给参加跳高的运动员每人发一件绿色的运动服，给参加长跑的运动员每人发一件红色的运动服”。小猪嘟嘟傻眼了，该分别发几件呢？如果你是嘟嘟你会怎么做？
2．你们说的对，只要数出才家跳高和参加长跑的各有名运动员就知道了，也就是按照运动的项目进行统计。（出事统计表）
（1）跳高的有几人？ （2）长跑的有几人？
（3）这个表格我们填完整了吗？谁来说说“合计”是什么意思？最后要填上合计。
其实我们刚才数跳高的人数和长跑人数的过程就是我们“数据收集”过程，而我们将收集到的数据填写到表格当中的过程就是我们对数据整理的过程。这就是我们今天这节课要学习的“数据的收集与整理”
（4）从这张统计表中你知道了什么？
刚才小朋友们回答的从表格当中知道了什么，其实就是我们对这些数据的分析。
3．现在嘟嘟的问题解决了吗？你能看着统计表回答吗？
4．解决了这个问题之后山羊老师又说对嘟嘟说：“第二件事情，请你给每位运动员订一份午餐，不过要注意，小狗喜欢吃骨头套餐，小兔喜欢吃萝卜套餐，小猴喜欢水果套餐。”这次小猪嘟嘟想了想，一下子就解决了，你们知道它是怎样解决的吗？（真是聪明的小朋友）
（1）汇报
（2）也就是要按照动物的种类进行统计，你能把自己统计的结果写在统计表中吗？（完成表格填写）
（3）说说你是怎么统计的？从这个统计表中你着到了什么？
（4）小猪嘟嘟的第二个问题解决了吧？你能看着统计表回答吗？
5．请小朋友们仔细的看一看这两张统计表都是针对参加运动会的小动物进行统计的，为什么，除了合计是一样的之外，其他的统计结果都不一样呢？（统计的要求不一样统计的结果就不一样。）
三、练习
1．我们和嘟嘟一起完成了山羊老师布置的任务，下面我们来回答几个轻松的问题吧。小朋友们你们喜欢看动画片吗？那么，超级飞侠，熊出没和大头儿子小头爸爸你们都喜欢看那一个呢？（叫学生说一说）你们七嘴八舌的讲了那么多老师可接受不了。怎样才能知道你们组的小朋友最喜欢看什么动画片呢？
（1）请组长带领你们组的小朋友到自己组的电脑边，根据电脑上的统计表进行统计。
注意：每个小朋友只能选一种你最喜欢的。
（2）反馈，请组长将你们组的屏幕内容同步到前面的大屏幕上，通过每个组的统计表你能一眼看出第一组的小朋友最喜欢什么电视节目吗？（合计呢）
（3）从这张统计表中你知道了什么？
2．小朋友们，你们除了看电视之外喜欢体育运动吗？拍球、打乒乓球，踢足球，跳绳你们最喜欢哪一种？那你们能猜出我们班喜欢那种球的人最多吗？…… 这些都是大家猜想的，你们想验证一下吗？先请小组进行分组统计，最后我们再进行汇总。
（1）完成统计总表。
（2）从这张统计表中你们知道刚才问题的答案了吗？除了这个之外你还能通过这个统计表了解到一些什么情况呢？
3．在我们放松的这段时间里，动物学校的运动会也结束了，山羊老师为了奖励在运动会上奋力拼搏的运动员和为运动员辛苦服务的嘟嘟，将大家带到了各个美丽的景区游玩。小猪嘟嘟自告奋勇的当起了摄影师，瞧！这就是他给大家拍摄的照片，漂亮吗？
你们能用今天所学的数据的收集与整理的知识来将这些照片进行分类统计吗？
你想按照什么样的标准进行统计？
拿出你们的作业纸在纸上的表格上按照你的想法去收集这些数据并将数据整理在这张表格上。（授课宝拍摄）
四、总结
今天这节课，你们跟老师一起学习了什么？学完这节课你有什么收获吗？
数据的分析与整理在我们的生活中很常见，你们看，这是我们日常生活中经常用到的一些。
其实，我们的数据收集与整理的方法不止表格这一种还有很多很多其他的，比如说，这些东西都等待着我们爱动脑筋的小朋友去学习和探索呢。