21 古代诗歌五首：游山西村 第4课时课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
七年级
下
21.古代诗歌五首
游山西村
20.古代诗歌五首
陆游
游山西村
学习目标
1、
有情感的朗读、背诵诗文。
2、理解诗歌内容，理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。
3、感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。
4、想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。
诗歌朗读：
一读：读准字音和节奏，读出抑扬的声调；
二看：弄懂诗意，理解诗歌内容；
三赏：想象画面，品味语言；
四体会：体会作者情感。
如何赏诗
陆游(1125—1210年),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋文学家、史学家、爱国诗人。他一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。他在这些诗中抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
作家作品
写作背景
此诗作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。
诗人心中当然愤愤不平，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。相比诈伪的官场而言，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生无限的欣慰之情，“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。诗题中的“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。
自主学习
一、朗读诗歌：读准字音，读出节奏，读出感情
游山西村
陆游
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
自主学习
二、朗读诗歌，结合注释理解诗意
游山西村
陆游
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
不要取笑农人自家腊月酿的酒浑浊，丰收年他们待客也会宰鸡杀猪。山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处豁然开朗，村舍俨然。萧鼓声伴随着人们，方知春社节日将至，村民衣饰简朴犹有古老民风。从今若能容许我清闲无事，乘月闲游，我会拄着拐杖随时敲开你家门。
怀疑
丰收年
不要
暗淡
吹着箫,打着鼓
保留着淳朴的古代风俗。
如果容许
拄着
自主学习
三、朗读诗歌，理解内容
1、全诗是围绕哪个字展开的？
“游”
热情好客的村民、优美的景色和淳朴的风土人情。
2、诗人游山西村时看到了什么，听到了什么？
3、“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写了什么？渲染出了一种怎样的气氛?
并赏析“莫笑”、“足”两词。
写自己游村突然来到农家，主人盛情留客，农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。
“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
自主学习
三、朗读诗歌，理解内容
4、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”这句描写了什么，流露出诗人怎样的感情？
本联上句写村外之景，下句写村内之情。
即本联
描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱。
5、尾联"从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门"表达了诗人怎样的思想感情?
尾联写诗人的愿望，也是诗人发表的感概。诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访。表达了诗人对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱和向往之情。这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述，点明了游村的诗题，而“夜扣门”与首句“农家”遥相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。
合作探究
一、朗读诗歌，思考
《游山西村》中哪两句诗流传最广？揭示了怎样的哲理？
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”意思是：山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然在转弯处发现柳树荫荫，鲜花明艳，眼前又是一个山村。出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。
这句诗揭示了深刻的人生哲理：面对困难挫折，不要轻易退缩、放弃，因为经过坎坷曲折之后就是坦途，即人在陷入绝境之后，只要永不放弃，就会绝处逢生；只要坚持就会出现豁然开朗的转变。也表达了诗人乐观、积极向上、不畏困难的精神。
合作探究
二、本诗的主题是什么？
《游山西村》生动地描绘了一幅色彩明丽的农村风光,表现了农家殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了作者对田园生活的热爱与向往。
板书设计
游山西村
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
农家——丰年足食
村外——景色优美
村内——民风古朴
希望——随时做客
喜庆欢悦
无限向往
1.完成课后练习。
2.背诵默写诗歌，并领会诗歌内容及作者情感。
3、领会富有哲理的诗句。
作业布置
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