13 最后一次讲演 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
八年级
下
13.最后一次讲演
1.
品味文中的关键词句的内涵和表达作用，体会演讲语言爱憎分明的特点。（重点）
2.
结合当时的时代背景，学习无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。
学习目标
走进作者
闻一多(1899—1946),本名家骅,湖北省浠水县人。著名诗人,学者,爱国民主战士。有诗集《红烛》《死水》。学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》等。
自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入北京清华大学。1920
年7月发表了第一首新诗《西岸》,从此跨人中国的诗坛。1923
年出版第一本诗集《红烛》,闪耀的反帝爱国的火花——诗集
反映了诗人对伟大祖国真挚的爱和对黑暗的现实极端的恨。
他把自己比喻为正在燃烧的红烛，宁愿牺牲自己，誓为他人
造福。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国主
义激情。1946年7月15日在云南昆明遭国民党特务暗杀。他致力于研究新诗格律化的理论，倡导新诗具有“音乐的美(音节)，绘画的美(辞藻)，并且还有建筑的美(节的匀称和句的均齐)”。遗著由朱自清先生编成《闻一多全集》四卷。
1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
1946年7月17日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他:“为民主而奋斗,不屈不挠,可敬可佩。"周恩来同志在悼词中写道:"心不死,志不绝,和平可期,民主有望,杀人者终必覆灭。”
走进作者
抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。
国民党当局为了镇压这一运动,制造白色恐怖,屠杀爱国民主人士。1946年7月11日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。
闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。
当天下午,他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次的讲演”。
背景介绍
卑劣(
)
诬蔑(
)
卑鄙(
)
蛮横(
)
赋(
)予
屠(
)杀
挑拨(
)离间(
)
光明正大：
挑拨离间：
卑鄙无耻：
miè
tú
bō
bǐ
liè
自主学习
hènɡ
fù
jiàn
形容襟怀坦白，言行正派。
搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。
形容品质恶劣，不知廉耻。
一、朗读课文，掌握下列字词
二、朗读课文，说说闻一多演讲的主要内容是什么？作者的演讲思路是怎样的？
闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
自主学习
完成历史任务
历史上
最卑污
最无耻
事件
暗杀李公朴
为何被暗杀
争取民主和平
真理是一定胜利的
发扬云南人民的光荣传统
随时准备牺牲
最后一次讲演
2、闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？
无罪而遭毒手
偷偷摸摸地暗杀
造谣诬蔑嫁祸于人
卑劣无耻
自主学习
3、闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
明确：
第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；
第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。
第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；
自主学习
4、这篇讲演表现了作者怎样的思想感情?
他对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的革命斗争精神。对国民党特务的罪恶行径进行质问、痛斥。面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。
自主学习
痛斥反动派的卑劣无耻
讴歌人民强大的力量
赞扬昆明人民光荣传统
爱憎分明
感情强烈
揭露反动派的虚弱本质
恨
颂
5、这篇演讲词有什么特色
富有战斗力和感染力。
自主学习
合作探究
一、为了加强作者演讲的语气，作者在行文上运
用了哪些方法？
提示：可从句式、人称多变、富有感彩的词语、修辞等方面去思考。
感叹句
反问句
设问句
(1)句式
情绪激昂，断兵相接
语气凌厉，怒不可遏
语气凌厉，怒不可遏
整篇讲演恰当地运用了多种句式，增强了语言的感染力和论辩的力量。全文运用了多个感叹句。
有的是对英烈和人民力量的赞颂：
有的是对敌人罪行的揭露：
”李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣!”“云南光荣的历史，远的如护国，近的如‘一二·一’，这些都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史!
”
“在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情!”
合作探究
整篇讲演恰当地运用了多种句式，增强了语言的感染力和论辩的力量。全文运用了多个感叹句。
有的是对光明前景的展望：
有的是对敌人虚弱本质的揭露：
“李先生倒下了，也要换来一个政协会议的召开，(热烈的鼓掌)我们有这信心!”
这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。
“他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊!”
有的是对昆明学生的号召……
合作探究
(2)人称多变
我们
你、你们
他们
你们、我们相间
合作探究
一、为了加强作者演讲的语气，作者在行文上运
用了哪些方法？
提示：可从句式、人称多变、富有感彩的词语、修辞等方面去思考。
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。
鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。
特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
合作探究
(2)人称多变
我们
你、你们
他们
表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情
面对面毫无畏惧向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰
流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪
你们、我们相间
表达了作者坚定的立场，鲜明的态度
合作探究
(3)富有感彩的词语
：
褒义
贬义
光荣、宝贵、骄傲、光明
无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间
合作探究
一、为了加强作者演讲的语气，作者在行文上运
用了哪些方法？
提示：可从句式、人称多变、富有感彩的词语、修辞等方面去思考。
(4)修辞：
（1）对比
（2）排比
（3）反复
加强语气
增强效果
如：这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
把反动派与李公朴先生置于对比的立场,以反动派的"无耻"衬托李先生的"光荣",又以李先生的"光荣"反衬反动派的"无耻",两者互为作用。在强烈的对比中,表现出对反动派的愤怒与蔑视,以及对李先生的赞扬,充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
一、为了加强作者演讲的语气，作者在行文上运
用了哪些方法？
提示：可从句式、人称多变、富有感彩的词语、修辞等方面去思考。
合作探究
课堂小结
褒贬色彩的词语形成强烈对比，表达讲演者的强烈的爱憎。
人称代词不断变换，有利于配合讲演者表达思想感情。
句式的灵活运用，格外具有感人的力量。
反复、排比、对比的运用，更增加了表达的效果。
讲演词
讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的带有鼓动性的文章。
讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；重点是中间部分对演讲主旨的阐述；结尾回应开头，结束全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。
讲演词有以下特点：第一，有的放矢，考虑听众对象。第二，观点集中、鲜明。第三，理论联系实际。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。
发音正确，声音响亮，不加字、减字、改字，句读分明，不重复，不读破句；
突出重音，掌握节奏，读得流畅；
感情充沛，慷慨激昂，爱憎分明。
召唤雷锋精神;我的感恩行动
推荐话题：
讲演要求
1、指出下列各句所运用的修辞方法：
（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。（
）
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？（
）
（3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明。（
）
（4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！（
）
当堂训练
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌)
2、阅读下列文段，完成问题
（1）文中“你们”指的是
，“我们”指的是
。不断变化人称，表达了什么感情？
国民党反动派及帮凶
演讲者和广大人民
揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。
?（2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？
说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？
A．设问句，B。反问句。爱憎分明，充满激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。
?（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。
改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。
?
完成课后练习
作业布置
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