《 社戏》同步练习（全新权威精品资料）

人教版七年级语文下册同步精典精炼
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第16课 社 戏
一、积累与运用
1．根据拼音写汉字。
(yùn)_______藻 （xù）______叨 撺(duo) ______ 停了(jí) ______
家（juàn）______ (dài) ______慢 (fú) ______水 用手(cuō)____着吃
2．给加点的字注音。
归省( ) 行辈( ) 不惮( ) 旺相( )
弥散( ) 桕树( ) 踱来踱去( ) 棹着小船( )
3．解释加点词语在句中的含义。
(1)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
踊跃：__________________________________________
('2)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃。
踊跃：__________________________________________
(3)十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
撺掇：__________________________________________
4．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是 ( )
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。____大家议论之后，归结是不怕。他____骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，____当面叫他“八癞子”。
A．然而 即使 况且
B．因而 如果 况且
C．然而 如果 而且
D．因而 即使 而且
5．指出下列句子所用的修辞手法。
(1)但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛，水牛都欺生，敢于欺侮我。 ( )
(2)这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 ( )
(3)有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ( )
(4)那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 ( )
6．指出下列句子的人物描写方法。
(1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人，径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 ( )
(2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ( )
(3)“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！双喜在船头上忽而大声的说。 ( )
7．文学常识填空。
《社戏》的作者是________，原名_______，浙江绍兴人，他是我国伟大的文学家、_______家、革命家，其代表作品是短篇小说集《________》和《________》。本文最初就收在他的短篇小说集《________》中。
8.“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”我们知道豆是普通豆，看戏看得昏昏欲睡，为什么说是好豆好戏呢？
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二、课内精品屋
阅读下面内容，回答问题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到
说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着—支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 a 开船，在桥石上 b ，退后几尺，即又上前 c 了桥。于是 b 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
9．选择恰当的动词，填人文中的横线上。
（荡 架 点 推 磕 过 出 穿）
依次应为：a_______b____c____d________
10.选文第①段主要运用动作描写来刻画人物，表现了少年们的什么特点？
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11.“我”在平桥村得到很多的优待，选文中的哪句话体现了这一点？
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12.“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”这句话从描写方式上看，属于哪种描写？表现了“我”当时怎样的心情？
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13.选文①、②两段分别从____________、____________、____________的角度描绘出江南水乡的清新秀美，这些景物描写的作用是____________________________________
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14.选文②、③两段中“踊跃”和“蹿”两个动词用得好，为什么？
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15.选文第③段中写老渔父“喝采”有什么作用？
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三、课外阅览室
阅读下文，完成问题。
乡间的庙会
林莽
①在华北的农村，有一种传统的习俗，每个村子每年都有定时的庙会。相邻的村子不会同时举行，在相对的农闲时节，它们各有自己的节日。
②每逢庙会时节，村里张灯结彩，空地上用苇席搭起了戏台，台口用彩绸装饰，大红大绿的别有一番情趣。五十年代的乡村还没有电灯，几只比马灯大许多的汽灯挂在戏台上，把乡村里平淡的日子都照亮了。
③庙会一般是三两天，每家都有亲友从四面八方的村子里来，他们套了牛车或牵了毛驴儿，穿上节日里的衣裳，篮子里的饽饽是点了红点的。这种走亲家，人们称它为“上庙”。穿了新装的孩子们把村子装点得鲜活了起来。商家和小贩们也赶了来，为乡村里的节日增加了另一种氛围。庙会上有卖艺的，有卖衣服和布匹的，还有卖居家用品和各种农具的。我记忆最深的是吹糖人，还有卖芝麻糖和甘蔗的。庙会要比人们重视的春节、八月十五等传统的节日更具交往性和商业性。
④在乡村的那几年，我和大人们赶过几次庙会。一早起就等着来接的车了。在乡间的土路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子们了摇晃在上面，听、着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声。车把式们抱了结着红缨子的鞭子，有的跟车走在路边上，有的坐在车辕上。拉车的牲口也在脑门上结了红璎珞。人们相互应答着，这是一年一度的乡村里的节日，它点缀着质朴而平和的乡村生活。
⑤五岁那年家乡的庙会在我记忆里留下了终生难忘的两件事：一是自己买了第一本书；另一件是第一次看了“鬼戏”。
⑥那是一本薄薄的小人书，一毛二分钱。书中讲的是战国时的故事，书名叫《一鼓作气》。我被封面上的战旗和战车吸引，天天拿着从庙会上买的木刀木枪，编撰着从戏台上看来的故事。那是我的第一本书，我把它保存了许多年。
⑦庙会上最吸引人的是唱戏了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏声划过夜空，老远就能听见了。无论春夏秋冬，台下总是熙熙攘攘地挤满了人。孩子们为了看得清楚，很早就用条凳占上了地方。开场锣鼓响过三遍，戏才真的开始了。往往开头总是一两段折子戏，然后才是正戏。最吸引孩子们的不是戏的内容，而是那些奇异的戏剧服饰，武将的靠背旗和长长的雉鸡翎，花旦的凤冠，还有丑角的花脸。许多戏的内容都已经忘光了，唯有一场鬼戏至今还深深地印在脑海中。那戏的名字叫《狮子楼》，讲的是《水浒传》中的故事。戏台上的汽灯都调得很暗，台上用酒点上了几簇鬼火，那蓝色的火焰后面不时地闪出武大郎青色的脸。我至今还记得，因为恐怖我紧紧抓住了大人的手，那几簇蓝色的火焰跳动得几乎让灵魂进入了另一个世界。
⑧乡村的生活在孩子们的心中是平静的，它那明媚的阳光、土地与炊烟般的质朴让孩子们无所牵挂。白天和夜晚把孩子们的心截然地分开，那是不同的两个世界，在我们的想象中，夜将神秘的事物掩盖起来，那些黑暗中大地的絮语，那些闪动的遥远的星星，使我们总是充满了幻想。
⑨不知为什么，在乡村的记忆中，我总有一股无名的哀伤，即使在高亢的戏剧的唱腔中，我也能听到它的存在。它幽幽地飘荡在大地上，或许，这就是华北原野上的“燕赵悲歌”，它神秘地在人们心中无尽地盘桓，已有几千年。
（有删改）
16.本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。（每空须有“庙会”二字）
17．第④段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。
18．从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对“庙会”的认识。（不超过150字）
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参考答案
1．蕴 絮 掇 楫 眷 怠 凫 撮
2.xǐng hang dàn xiàng mí jiù duó zhào
3．(1)跳跃（动词）。
(2)形容情绪热烈，争先恐后（形容词）。
(3)从旁鼓动人做某事。
【点拨】要注意比较“踊跃”在不同语境的不同含义及词性的变化。
4．C【点拨】关联词语的运用要弄清分句之间的关系，如“然而”表转折关系，“如果”表假设关系，正确理解了前后句之间的关系，关联词语方能准确运用。
5．(1)拟人 (2)引用 (3)夸张 (4)比喻
6．(1)动作描写 (2)心理描写 (3)语言描写
7．鲁迅 周树人 思想 呐喊 彷徨 呐喊
8．因为那是在乡村和朋友一起吃的豆和看的戏，是作者对乡村自由生活的向往，是作者美好的回忆。
9．点 磕 出 架
10．表现了少年们熟练、高超的驾船技术。
11．年幼的都陪我坐在舱中。
12．心理描写。表现了“我”欢喜、轻快的心情。
13．所见 所闻 所感 衬托“我”急于看到社戏的急切心情
14．“踊跃”：把静止的山写活了，既写出了船速之快，也表达了“我”欢快的心情。“蹿”：生动地写出了孩子们划船速度之快。
15．用来烘托归航速度之快，也说明了孩子们驾船技术的高超。
16．示例：介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历由庙会引发的思考
17．示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声…摇晃”。这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。
18．主要内容：走亲家、做买卖、看戏。
理解（要点）：①作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫乏而感到哀伤。②表现了作者对农民生活状态的关注与同情。