人教版七年级语文下册同步精典精炼
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第18课 竹 影
一、积累与运用
1.根据拼音写汉字。
(qiè)_____意 (shū)____ 密 (zī)___态
(yōu)____暗 (wǎn)____救 (zhàn)____了朱砂
2.给加点的字注音。~
丰子恺( ) 闪烁( ) 水门汀( ) 惬意( )
参差不齐( ) 口头禅( ) 徘徊( )
3.结合本文具体的语言环境来解释下面加点的词语。
(1)“唉,你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答,一屁股坐在藤椅上,剧烈地摇他的两脚。
惬意:____________________________________________
(2)月亮渐渐升高了,竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出参差不齐的样子来。
参差:______________________________________________
4.依次填入横线的语句顺序恰当的一项是 ( )
画马的困难在于马本身上,画竹的困难在于竹叶的结合上。_______。
①所以在中国画法上,竹是一专门部分
②粗看竹画,好像只是墨笔的乱撇
③平生专门研究画竹的画家也有
④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦,以及集合的形体,都要讲究
A.③①④ B.④②③①
C.①③④② D.②④①③
5.下列句子没有运用比喻的一项是 ( )
A.门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。
B.院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。
C.凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。
D.西洋画像照相,中国画像符号。
6.最后爸爸“立起身来结束说:‘中国画大都如此……”’,下面不属于“如此”的一项是 ( )
A.中国画不注重“像不像”,不像西洋画那样画得同真物一样。
B.凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。
C.中国画像符号。
D.画竹只要照真竹一描,大多数成为竹的名画。
7.填空。
“艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中”,这是___________(作者)的《______________》一文所传达的题旨。与此类似,我们学过沈复的《______________》就是通过嬉蚊和____________两件趣事的描述,反映儿时从童稚活动中获得的________________________。
8.课文写“我”和小伙伴看天、看地、看人影、看竹影,充满童趣。对此你怎样看待?试着结合孩子的天性,联系自己的生活实际加以分析。
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二、课内精品屋
阅读下面选段,回答问题。
“马的确难画,竹有什么难画呢?照我们现在这种描法,岂不很容易又很好看吗?”“容易固然容易;但是这么‘依样画葫芦’,终究缺乏画意,不过好玩罢了。
画竹不是照真竹一样描,须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态,巧妙地布置在纸上,然后成为竹的名画。这选择和布置很困难,并不比画马容易。画马的困难在于马本身上,画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画,好像只是墨笔的乱撇,其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦,以及集合的形体,都要讲究。所以在中国画法上,竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。”
“竹为什么不用绿颜料来画,而常用墨笔来画呢?用绿颜料撇竹叶,不更像吗?”“中国画不注重‘像不像’,不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。所以西洋画像照相,中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料,它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色,其实包罗三原色,即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹,是最正当的:倘然用了绿颜料,就因为太像实物,反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之,却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叶做‘朱竹_,是用笔蘸了朱砂来撇的。你想,世界上哪有红色的竹?
但这时候画家所描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的姿势,一种活的神气,所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里,丢了手中的木炭,立起身来结束说:“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”
9.“依样画葫芦”在文中的含义是什么?
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10.选段最后爸爸话中的“如此”和“这样的看法”分别指代什么?
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11.读文中画线的句子,你能理解中国画表现出的我们闭目回想时所见的一种神气吗?
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12.选文运用了对比手法,有什么作用?中国画与西洋画的区别是什么?
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13.作者最后似乎领悟了父亲话语的深意,也看懂了吴昌硕的墨竹。对此你是怎样理解的?
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三、课外阅览室
阅读下文,回答问题。
画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷,婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。
他说:“婷婷,你画的树不对。”
婷婷说:“怎么不对呢?”
他说:“树枝不对。”
婷婷说:“树枝怎么不对呢?”
他说:“树枝怎么能比树干还粗呢?”
婷婷:“树枝怎么不能比树干还粗呢?”
他说:“那就不是树了。”
婷婷说:“不是树你怎么说是树呢?”
他无话可说了。
‘婷婷画了一只兔子。
他说:“婷婷,你画的那个小兔子不对。”
婷婷说:“怎么不对呢?”
他说:“兔子有红色的吗?”
婷婷说:“兔子怎么会没有红色的呢?”
他说:‘:你见过红色的兔子吗?”
婷婷说:“没见过的就没有吗?”
他说:“那就不是兔子了。”
婷婷说:“不是兔子你怎么说是兔子呢?”
他没话说了。
婷婷画了一匹马。
他说:“婷婷,你画的马不对。”
婷婷说:“怎么不对呢?”
他说:“马有翅膀吗?”
婷婷说:“马没有翅膀。”
他说:“那你为什么给马画了翅膀呢?”
婷婷说:“我想让马长出翅膀来。”
他说:“那就不是马了。”
婷婷说:“不是马你怎么说是马呢?”
他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡产下了一个蛋,那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果,婷婷得了一等奖。
画家心里就犯嘀咕:“这洋人_______________________________________?”
14.根据小说旨意,将文中最后一句话补充完整。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.从婷婷与爷爷的对话中,可以看出.婷婷有怎样的性格特点?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.《竹影》中说中国画有“朱竹”,画出了美的姿势和活的神气。婷婷笔下树枝比树干粗、________、________、______。这说明她作画____________________________________。
17.这篇小说表达了怎样的主题?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.本文在表达方式方面很有特点,主要运用___________描写来刻画人物性格。全文的内容几乎全部是祖孙两人的__________________________________________________。
参考答案
1.惬 疏 姿 幽 挽 蘸
2. kǎi shuò tīng qiè cēncī chán pái huái
3.(1)满意;称心;舒服。
(2)长短、高低、大小不齐;不一致。
4.D【点拨】应认真揣摩句子之间的联系,尤其要注意句子的关联词,如:“其实”承接谁?“所以”又承接谁?仔细一琢磨,排序也就排出来了。
5.C【点拨】要注意有“像”字不一定是比喻。
6.D 【点拨】A、B、C三项都是爸爸所讲的中国画的艺术特征。
7.丰子恺 竹影 童趣 观虫斗 物外之趣
8.孩子的天性就是对世界表现出无比的好奇,作者用平实的语言把孩子的心理和性格描写得细腻、真实。不需要再加什么修饰词语,孩子的一举一动已经可以淋漓尽致地表现出他们的天性了。
【点拨】体会课文充满儿童情趣的描写,联系自己的生活体验加深认识。
9.照着真竹描画竹子。
10.“如此”指:不注重像不像,而注重神气。“这样的看法”指:评价中国画时,不要看它像不像实物,而 要看它是否画出了美的姿势、活的神气、特有的品格。
1l.中国画讲求神韵,不追求完全相像。中国画像符号,由两部分组成:一是内容,二是形式。关键是内在的神韵,而不在于形式。
12.通过对比,突出了中国画神似的特征,加深了读者的印象。中国画不注重“像不像”,只求神似,像符号;西洋画则像真物一样,不管是色、形,都求一样,像照相。
13.通过父亲的点拨,“我”加深了对画的理解,中国画讲究画意,讲究神韵,作画不是写实。画要经过选择和布置,表现出神韵来。
14.怎么跟小孩子没两样呢(意思对即可)
15.天真率直,机灵可爱。
16.兔子是红色的 马长了翅膀 鸡蛋比母鸡大 想象丰富,稚气十足
17.赞扬了儿童不受束缚的思维和丰富的想象力,否定了画家传统的思维定式。【点拨】也可以从别的角度来概括。
18.语言 对话