22小毛虫 教案（2课时）

《小毛虫》课程整合课
课程内容简介：小学语文部编二年级下册第二十二课《小毛虫》一课讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的故事。在课程整合学习过程中，将结合四年级科学课，了解小毛虫变化成蝴蝶的四个不同时期，为学生理解本文奠定基础。故事中小毛虫无论别人怎样，都认为“每个人都有自己该做的事”，“万事万物都有自己的规律”，在自己的坚持下变成了一只美丽的蝴蝶。故事中的小毛虫正是由于自己的坚持，最终获得了成功，本课的情感态度价值观目标与二年级下册道德与法治学科中第十五课《坚持才会有收获》所要达到的教学目标是一致的，教学中将会把两部分内容整合在一起。
教学目标：
1.会认“昆、怜”等16个生字，会写“整、抽”等8个生字，会写“编织、声音”等10个词语。
2.了解毛毛虫羽化成蝴蝶的过程。
3.理解、积累部分词语。
4.朗读课文，能借助提示用自己的话完整地讲故事。
5.了解克服容易气馁的方法，初步养成自觉地培养意志品质的方法。
教学重点：
识字、写字，理解、积累部分词语，能借助提示用自己的话完整地讲故事。
教学难点：
借助提示用自己的话完整地讲故事，初步养成自觉地培养意志品质的方法。
教学时间：四课时
教学所需所需材料和资源：
小毛虫羽化成蝶的过程资料、我的“坚持”记录表、教学用ppt
教学过程：
第一课时：语文+科学
教学目标：
1.会认“昆、怜”等16个生字，会写“编、纺、织”3个生字。
2.通过视频了解毛毛虫羽化成蝴蝶的过程。
3.了解小毛虫各个阶段的特点。
4.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、诵读积累《我是一只小蝴蝶》
二、导入新课
三、初读课文，识字学词。
1.听朗读，注意生字的读音。
2.拼拼音自读生字，不认识的字多读几遍。
3.出示词语，要求读正确。注意“笨拙”“尽管”“雾霭”的读音。注意多音字“尽”。
4.出示生字，交流识字方法。
5.游戏：开火车识字。
四、再读课文，把课文读正确、流利。
五、了解毛毛虫羽化成蝴蝶的过程
通过课文，想一想小毛虫经历了哪些变化？生回答。小毛虫变成蝴蝶，这是多么的不可思议！同学们，你们想知道它是怎样变成蝴蝶的吗？播放视频，了解毛毛虫羽化成蝴蝶的过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
六、了解小毛虫各个阶段的特点。
1.默读课文，想一想小毛虫经历了哪些变化。生汇报。
2.幼虫阶段：抓住“可怜”“笨拙”“既不会唱，也不会跳，更不会飞”理解小毛虫的特点。
3.结茧阶段：抓住“牢固的茧屋”、“温暖的茧屋”、“与世隔绝的茧屋”词了解小毛虫茧的特点，以及和蛹的关系。
4.成虫阶段：抓住“色彩斑斓”“灵巧”“轻盈”等词语理解蝴蝶的特点。
5.总结小毛虫羽化成蝴蝶整个过程。
五、指导书写“编、纺、织”3个生字。
第二课时：语文+道德与法治
教学目标：
1.朗读课文，理解毛毛虫破茧成蝶过程中的坚持不懈。
2.在自己生活经验中发现坚持品质的重要性。
教学过程：
一、导入：上节课我们了解了小毛虫变成蝴蝶的过程，请同学们回忆文章内容，说一说：（ ）的毛虫变成了（ ）的蝴蝶。
二、教学过程：
1.学习课文1、2自然段。自由读第1、2两自然段，想一想为什么说小毛虫很可怜？生汇报
师：那其他昆虫在干什么呢？读读课文。
师：这些昆虫们是多么的高兴，在尽情享受春天美好的时光。怎样读好这句话？试一试。指名读、师引读、自读、男女生练读。
师：文中哪处描写了它是一条笨拙的小毛虫？理解“九牛二虎之力”“整个世界”等词语，指导朗读。
3.朗读感悟第3——6自然段。
过渡：小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它会抱怎样的态度呢？
出示：“尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。”理解“如此”所指，并结合文章内容和生活实际理解“悲观失望”“羡慕”。
它为什么不悲观失望，也不羡慕任何人呢？理解：每个人都有各自该做的事、尽心竭力等词语。根据学生回答相机板书，并指导朗读。
5.体会生活中坚持的重要性。
师：小毛虫懂得“每个人都有自己该做的事情”，并且“尽心竭力”的去做好自己该做的事情。同学们，在生活中，你们是不是也像小毛虫一样尽心竭力做好了自己该做的事呢？你能说说坚持过后有哪些收获吗？生汇报
6.朗读感悟第7自然段。
看来坚持对我们来说很重要。接下来我们回到文章中去看看小毛虫，就是这么笨拙的小毛虫，在坚持做好自己该做的事以后，结果怎样呢？文中还有很多词语来描写这只蝴蝶的。同学们，现在你自己来读一读这段，想想笨拙的毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？
理解词语、指导朗读
师：瞧，它展开色彩斑斓的翅膀，飘然而起。同学们，此时此刻，如果你就是这只蝴蝶，你现在的心情怎样？生汇报
三、总结：同学们，当别人瞧不起你、嘲笑你的时候，你千万不要悲观，也不要去羡慕别人。只要你尽心竭力地坚持做好自己的事情，相信你就会像小毛虫一样得到自己的收获，像小毛虫一样的获得成功。同学们，你们愿不愿意尝试像小毛虫一样坚持到底把一件事做好呢？
四、布置作业。
那就让我们一起来试试吧，课下老师给大家一周时间，你可以选择坚持做一项有益的活动，如练跳绳、练长跑、踢毽子、帮助父母做一件家务等等，要求：在《我的“坚持”记录表》中记下你每一天的变化，一周以后我们交流。
第三课时：语文
教学目标：
1.积累词语
2.学习借助提示讲故事
3.会写“整、抽、怎、布、消”五个生字
教学过程：
一、导入
二、教学过程：
1.积累下列词语：
新奇的目光、轻盈的翅膀、笨手笨脚的小毛虫、色彩斑斓的花纹、蓝色的雾霭、惊奇地发现、愉快地舞动。
生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓、笨手笨脚、九牛二虎之力
2.学讲故事
A.回顾课文，梳理文章结构
B.引导学生抓住小毛虫变化过程中每一部分的特点（让学生到黑板上板书）
C.借助关键词语，自己试讲故事
D.小组之间借助提示语讲故事
3.讲故事展示、评出“讲故事大王”
4.指导写字：重点指导“整”“消”两个字。
第四课时：道德与法治+语文
教学目标：
1.学习克服容易气馁的方法
2.通过展示、讲故事等活动，初步养成自觉地培养意志品质的方法。
教学过程：
一、导入：借助图片讲讲《青蛙看海》的故事。通过这个故事你知道了什么？
二、展示《我的“坚持”记录表》
1.学生小组间根据《我的“坚持”记录表》汇报自己一周坚持做的事，汇报后小组推荐一名同学全班展示。
2.学习克服容易气馁的方法
根据汇报相机引导：大家在坚持做这件事情的时候，有没有坚持不下去的情况？你能讲给大家听一听吗？（教师提前查看“记录表”）
生实事求是地汇报。
在这里XX同学非常坦诚地和我们交流了他没有坚持下来的原因，我们把掌声送给他。生说中这样的事情很多，我们也知道某件事情或习惯很好，往往想坚持去做，但由于种种原因没有坚持下去，你们是这样，成年人的世界中这样的事情更多。
现在谁想给这位同学支支招，怎样做能把这件事情坚持做下去？
3.说一说，学习中或生活中如果你遇到类似这样的事情，你怎么办？生回答。
4.师总结：经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获。只要每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们客服看上去无法克服的困难。所以,既然选择了要做的那件事,我们就要努力坚持,不轻言放弃。当我们需要信心战胜困难的时候,请记住下面的话：
坚持就能胜利！——李大钊
不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果。——钱学森
要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。
——伏尔泰
总结：通过《青蛙看海》这个故事和小毛虫一课，相信大家都看到了坚持的力量！希望同学们在以后的生活中做一个能坚持的好孩子,期待在坚持的过程中你有更多更大的收获!
三、布置作业：写下你坚持做事情的体验、收获等，题目自拟。