19 棉花姑娘 （表格式教案）

教师姓名
单位名称
乌什县阿克托海乡9村小学
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第八单元19《棉花姑良》
难点名称
让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫益鸟的意识。
难点分析
从知识角度分析为什么难
要从认识“七星瓢虫”和“蚜虫”让学生了解益虫和害虫，再树立一定的保护益虫益鸟的意识，有一定难度。
从学生角度分析为什么难
本篇课文要让学生树立一定的保护益虫益鸟的意识，但由于一年级学生年纪较小，理解力不是特别好，所以教学有一定难度。
难点教学方法
引导学生品读课文，体会课文内容。
2、学生们就老师提出的问题合作交流，学习课文。
教学环节
教学过程
导入
同学们，老师来出一个谜语你们来猜一猜（教师用多媒体课件出示谜语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（猜一动物））。学生自由回答问题。
今天，我们一起来学习一下《棉花姑娘》，看一下我们的“七星瓢虫”到底有什么作用。
知识讲解
（难点突破）
请同学们自由朗读课文第一自然段，并想一想：棉花姑娘怎么了？
在第一自然段里，教师重点讲解“盼望”这个词语，让学生能够熟练地运用。
例：她多么盼望有医生来给她治病啊！
学生们盼望假期快点到来！
老师盼望每一个学生都能考出好成绩。
请同学们自由朗读课文第2-4自然段，棉花姑娘分别向谁寻求帮助？结果怎么样呢？为什么燕子、啄木鸟和青蛙都没能帮助棉花姑娘治病呢？
棉花姑娘向燕子、啄木鸟和青蛙寻求帮助，但他们都没能帮到棉花姑娘，因为燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙只会捉田里的害虫（学生在读课文时，要读出燕子、啄木鸟和青蛙无奈的语气）。
读好祈使句的语气。
棉花姑娘说：“请你/帮我/捉害虫吧⌒！”（这句话在文中共出现了三次，要读出棉花姑娘的急切之情，读出请求、盼望的语气。随着故事情节的发展，棉花姑娘说话的心情和语气要变得更为急切。）
学生自由读课文第5自然段，想一想：最后是谁为棉花姑娘治好了病？
学生在本段中了解“七星瓢虫”的样子。并了解“七星瓢虫”是益虫，它会帮助棉花消灭害虫。燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫各有各的本领，它们都是对人类有好处的益虫、益鸟。同学们还知道别的益虫、益鸟吗？它们又有什么本领？（交流）（课件出示益虫益鸟图片配文字说明）它们都是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们。（课件出示：爱护益虫益鸟，保护我们的环境）?
学生自由朗读第6自然段，想一想：棉花姑娘的病好了吗？
教师引导学生积累“AABB”词语，碧绿碧绿 雪白雪白 火红火红 金黄金黄 乌黑乌黑
学生齐读课文。
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课堂练习
（难点巩固）
1、连一连，说一说。（课后第2题）
-14351018796032651704445029337095250
20701008255-16446597155捉空中的害虫
捉树干里的害虫
260858096520 捉田里的害虫
捉棉花叶子上的害虫
193675129540314261582550
2、读一读，照样子说一说。（课后第3题）
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 小草
雪白雪白的棉花 雪白雪白的 浪花
小结
同学们，通过今天的学习，我们了解到了很多的益虫益鸟，它们是我们的好朋友，我们一定要好好地保护它们。