7. 操场上 （表格式教案）

大通县园林小学集体备课教案
第二册 第五单元 单元主题 识字 主备：
课题
7.操场上
课型
新授
授课时间
1课时
学习
目标
1.会认6个生字，会写“跑、足”2个生字。
2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。
3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。
重点
通过“反复诵读 以读代讲”帮助学生体会体育锻炼可以使身体强壮，让学生产生积极参加体育活动的愿望。
难点
识字，写字
教学
辅助
图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
PPT、多媒体教学辅助
师生活动过程
反思与调整
一、谈话导入，揭示题目
导语：同学们你们喜欢什么体育活动？做这些体育活动要在哪里完成？引出课题，齐读课题。
二、看图识字
1.瞧，操场上多热闹呀！看看图上的小朋友们在做什么？我们看图的时候，可以从左往右看，也可以从前向后看，谁愿意给大家说一说，图上的同学们在干什么？
师要适时指导完整说话:小朋友们在操场上干什么？并及时鼓励。
适时提醒此项活动需要用什么完成？做动作。
（孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球）
2.练习说话：操场上真热闹呀！同学们有的 ，有的 ，还有的 。玩得可开心了！
3.出示词语。趣味认读。请小老师读、带拼音读、开火车读、去掉拼音读、个别读、男女生赛读、指名读。（借助拼音识字法）
4.奖励游戏“踢足球”，指名检查。
5.去掉拼音，出示部分词语，打乱顺序检验识记。指名读，回答对的孩子有机会获得这个词语的暂时保存权。
6.通过这一轮的比赛老师发现大家都是认真观察的孩子，现在我们请保管词语卡片的孩子迅速到讲台，你们能给自己所拿的词分分类吗？（引导按“手”和“足”的活动分类板示），请孩子们说一说为什么这么分？认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是（提手旁的）（想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢）刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。
三、指导书写
试问：与“足”有关的字和“足”字在写法上有什么不同呢？引导区分、观察、书写。教学“足”和“跑”。观察：跑 足 这两个字有的地方长得很像，在书写的时候需要注意什么呢？
足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺
足：这是一个上下结构的字，上小下大，撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。
跑：这是一个左右结构的字，左窄右宽，起笔时 左低右高。足字旁最后两笔是竖和提，包的竖弯钩要舒展。
观察--范写（边写边讲书写要领）-书空--描红(写字口诀)--练写
理解课文，指导朗读
1.刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜欢这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙（生自读）读“轻声”的词语、用“欢乐”的语气读。
2.和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读一读。
3.再读儿歌，说一说：儿歌描写的是什么时候、什么地方的活动？同学们在干什么？根据学生的回答，圈出词语。
4.教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。
操 场 上， 真 热 闹。
跳 绳 / 踢毽 / 丢 沙 包，
天 天 锻 炼 /身 体 好。
学生自由练习有节奏的朗读儿歌。
回忆自己进行体育活动时的心情，带着欢乐的心情指名读儿歌。
小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下来我们许多的欢声笑语，请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌
全班齐读儿歌，加上自己喜欢的动作。
五、拓展阅读。
拍毽子
一二三四五六七，
手拍纸板毽子提。
你抬腿来我转背，
花色繁多真新奇。
六、作业超市
和爸爸妈妈一起，选择你喜欢的体育活动，坚持运动，可以把运动的过程，尝试编成小儿歌。
板书设计
作业超市
7 操场上
热闹
打球 拔河 拍皮球 ?
跳高 跑步 踢足球 ?
和爸爸妈妈一起，选择你喜欢的体育活动，坚持运动，可以把运动的过程，尝试编成小儿歌。
教学后记