11白桦 教案

《白桦》教案
教材分析：
《白桦》是四年级下册第三单元的第三篇课文，本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，是现代诗歌在教材中的第一次出现，此次以单元整组的编排形式呈现，有利于引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
《白桦》是著名苏联诗人叶赛宁的作品，这首诗歌展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱。全诗共四个诗节，整体意境宁静优美。第一节和第二节描绘了窗前的那一颗白桦树从“一身雪花”的全景到“毛绒绒”的枝头的特写，写出了白桦的洁白、形态优美。第三节和第四节将白桦和周边的环境相融合，写出了白桦的高洁、挺拔。
学情分析：
四年级的孩子是第一次接触现代诗，教学时要保护学生个性化的阅读体验，不对诗歌中的意向作过度解读，不刻意探究诗歌的表现手法。在教学时应该特别注重朗读，引导学生通过反复朗读，感受诗歌的韵味和语言表达的独特，体会诗歌蕴含的丰富的感情。同时还应注重展开想象，引导学生发挥想象力，增强诗歌的感染力。
教学目标：
能有感情的朗读课文，。
能通过品析优美的词语分享自己独特对的阅读感受，想象画面，感受白桦的形象美。
能借助收集的资料，进一步感受白桦的精神美。
教学流程：
一、导入：
1.孩子们，有一种树叫做白桦，画家爱它的色彩，摄影家爱它的光影，现在让我们一起走进白桦的世界，去欣赏美丽的白桦吧。
PPT出示白桦配乐视频。
孩子们，你喜欢白桦吗？你为什么喜欢它？
生1：我喜欢白桦，因为它高大、挺拔
生2:我喜欢白桦，因为它像士兵一样威风凛凛
生3.：喜欢白桦，因为它像一位仙女般美丽
生4：我喜欢白桦，因为它有茂盛的枝干。
3.孩子们，在你们的眼中啊，白桦姿态万千，让人着迷，有一位诗人叫叶赛宁，它也喜欢白桦，它是苏联田园派诗人，叶赛宁9岁开始写诗，一生写了许多优美的诗歌，《白桦》是他的作品中最广为传颂的一首，现在就让我们走进诗歌《白桦》看看叶赛宁眼中的白桦是什么样的呢？
二、初读诗歌，说出整体印象
请同学们，自由地朗读诗歌，在朗读时想一想诗人叶赛宁眼中的白桦给你留下了什么样的印象呢？
学生自由地朗读诗歌
学生汇报交流自己读到的诗人眼中的白桦
【预设】白桦：洁白、挺拔、顽强、婀娜多姿。
（过渡）孩子们，诗人在诗歌中为我们描绘了一幅幅美丽的图画，为我们描绘了美丽的白桦，现在就让我们再次走进诗歌，去欣赏这一幅幅美丽的白桦图。
请同学们自由地朗读诗歌，找出你最喜欢的一小节读给你的同桌听，和同桌交流，你读完这一小节你看到了什么或者想到了什么？
学生交流汇报
第一小节：
生1：我看到了白桦的树干泛着银白的光芒，就像抹上了一层银色的霜。
（孩子，你关注到了白桦的颜色，它如银霜般的树干多美呀你能读一读吗？）
生2：我看到了白桦的树枝上落满了雪花，就像给它披上了一件雪白的衣裳。
（孩子，你读出了诗人用的修辞手法，它把白桦当作人来写，诗人多么喜爱它呀，你能再读一读第一小节，读出诗人的喜爱之情吧）
生3：我想到了白桦非常的高洁，因为在这么冷的天，它还是那般洁白、那般美丽。
（是呀，冬天是一个万物凋零的季节，在这个大雪纷飞的季节里，白桦是那么顽强，这顽强的精神值得我们赞美，让我们一起来赞美白桦这顽强的精神吧。）
第三小节
生1：我看到了在一片寂静之中，白桦却亭亭玉立，身姿挺拔。
（孩子“寂静”是什么意思？我们在读的时候应该读得轻一些，而白桦那般挺拔，我们应该读得铿锵有力一些。你来试着读一读，大家来试着读一读）
生2：我看到，太阳即将升起，太阳的金色的光芒洒在了白桦树上
生3：我看到，白桦树上的雪花闪着亮晶晶的光芒
（孩子们，让我们想想这个画面，太阳金灿灿的光芒洒在白桦树上，树枝上的雪花发出亮晶晶的光芒，此时的白桦树泛着金灿灿的光芒、发出亮晶晶的光芒，它有一种光泽流动的美。让我们再次齐读，感受白桦的美。）
第四小节：
生1：先读诗句，我看到朝霞陶醉在白桦的美丽之中
（孩子，你从哪里感受到了朝霞陶醉于白桦的美？从“徜徉”感受到了白桦的美）
生2：先读诗句，我看到朝霞的光芒洒在白桦树上，朝霞又像白桦那洁白的树枝上抹上了银色的光
（孩子，你真善于发现，你读出了白桦的光泽之美。孩子们，白桦太美了，连朝霞都那么喜爱它，她陶醉于白桦的美丽，在白桦的身旁徘徊着迟迟不愿意离去，不仅如此，她还向她的枝头撒上了银色的光华，孩子们现在让我们来帮朝霞赞美白桦吧，男生读，女生读）
第二小节：
生1.我看到白桦的枝头落满了雪花，看上去毛茸茸的。
（孩子，“毛茸茸”带给你什么样的感受？柔软、可爱。请女孩子们伸出你的手，想想你正摸着那“毛茸茸”的雪，你们来读一读这一句，男生来读一读这一句）
生2：我看到白雪落在了白桦树的树枝上，它们连接起来就像是用雪给它们绣上了花边，它们太美了。
（孩子，你能用赞美的语气再读读这一句吗？）
生3：我看到白雪落在白桦的枝丫上，每一根枝丫上都堆着白白的雪，白桦树上就像插满了花穗一般，这些花穗一起绽放，是那么可爱，那么美丽。
生4.我看到白桦洁白的枝条上堆满了雪花，是那般柔软就像洁白的流苏，也像一幅美丽的画。
孩子们，雪中的白桦是那般洁白，它的形态那般优美，因为诗人喜爱它所以它在诗人的眼中是那么美，谁愿意来读一读读出诗人对白桦的喜爱。
在诗人的眼里白桦如雪绣的花边一般美丽潇洒，如一串串花穗一起绽放，如洁白的流苏。想象一下，你就是叶赛宁，当你站在窗前看到了这一树美丽的白桦，你觉得它还像什么？PPT出示
生1：:白桦像雪白的天鹅翩翩起舞
生2：白桦像穿着白色轻纱的天使
生3：白桦像白色仙女飞舞
生4：白桦如穿着白色军装的卫士般英姿飒爽
孩子们雪中白桦，美得如天使，美得如仙女，她的美令人陶醉，令我们赞叹。让我们一起来赞美它的美丽。
孩子们，在这样寒冷的冬天，看到这美丽的白桦，你想到了什么？
生：我想到了白桦的生命力真顽强。
师：面对寒冷，毫不畏惧，面对风雪，毫不退缩，它在逆境中也能绽放出生命的华彩，这是多么难能可贵的品格啊。它的品格让人敬佩，让人赞叹，谁愿意来赞美它？
生1：读（老师感受到了你对白桦的喜爱）
生2：读（老师感受到了你对白桦的敬佩）
生3：读（老师仿佛看到了那美丽的景色）
孩子们，让我们一起来赞美着顽强不屈的白桦吧。
孩子们，白桦颜色洁白，让人喜爱。白桦身姿挺拔，让人喜爱，白桦光泽变化的美让人陶醉，最让我们感动的是白桦那屹立于风雪，顽强不屈的精神，请同学们思考，诗人仅仅是在赞美白桦树吗？让我们来看一段补充资料，你觉得诗人还在赞美谁？
生：他还赞美了俄罗斯民族那坚强不屈，无所畏惧的民族精神。
五、配乐朗读：让我们带着我们的赞叹之情，再来读诗歌