湘艺版 三年级上册音乐 第六课 （演奏）吹竖笛｜教案

吹竖笛（演奏）
教学理念:
竖笛教学是小学音乐课堂一项重要内容。竖笛是一种简便易学的乐器，发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力。竖笛教学要循序渐进，方法多样。
教学分析：根据学生对竖笛的好奇心，激发学生学习竖笛的兴趣和激情。懂得要多练习，才能用竖笛吹出美妙的乐曲。教材中的坚笛齐奏练习有利于提高学生的合作意识，培养学生的集体主义精神。
教学目标:
1、认知:认识竖笛的构造及吹奏姿势。
2、能力:吹奏的基本技巧。
3、情感:爱竖笛，把竖笛当作好朋友。
教学重点,难点:
吹奏F调的Do，Rei，
Mi及相对应的乐曲。
教学课时:
第一课时
教学准备：
多媒体课件，钢琴，竖笛等。
教学过程:
一、组织教学:1＝C
55
65
55
65
|55
31
43
2|55
65
55
65
55
31
23
1
||
师生问好（
上课啦！上课啦！同学们你们好！上课啦！上课啦！音乐老师你好！）
二、新内容
（一）导入:
师：（同学们，今天音乐老师给大家介绍一位新朋友。这位新朋友可厉害了，他会演奏许许多多好听的歌曲。）
师：(我们先来听听歌曲——《茉莉花》。)
[出示：图2
《茉莉花》]
（老师示范吹奏《茉莉花》）
师：(同学们，这次表演精彩吗？)
生：（精彩）
师：（那你们知不知道这位朋友的名字？）
生：答（竖笛或不知道。）
师：（对，这位新朋友叫—竖笛。那么同学们想和竖笛交朋友吗？）
生：（想。）
师：(我们先来了解一下竖笛吧！)
设计意图：用精彩的竖笛表演，激起学生的学习热情。
（二）学吹竖笛
1．认识竖笛
[出示：图3一我想认识竖笛]
师：竖笛简介（竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器。无论是世界著名的音乐学府还是普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共赏的乐器。竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它以自然呼吸的力度即可吹响，这样，我们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。）
师：竖笛结构（同学们，音乐老师有支竖笛拆开了，哪位同学上来帮忙拼好呢？）活动略
2．吹竖笛准备动作。
师：(认识了竖笛，现在同学们是不是很想学吹竖笛呢？)
生：(是。)
[出示：图4二我想吹竖笛《准备动作》]
师：(我们来做好吹竖笛的准备动作。)（边解读边检查）
吹奏竖笛，我知道；左手在上，右手下；指肚按孔，要按严；手肘轻抬，很自然；
口含笛嘴，一厘米；；轻轻吐气，吐吐吐；认真练习，我最棒！
3．
学吹F调“Do、re、mi”
（重点）
（1）准备练习
师：(现在，同学们是不是很想听听，自己的新朋友—竖笛的声音呢？)
生：(是。)
[出示：图5
三我要吹竖笛《准备练习》]
师：(我们来做好准备练习。)
准备练习：1=F
4/4
1
1
1–|2
2
2–|
3
3
3–
|3
3
3–
|2
2
2–
|1
1
1–||
吐
吐
吐u
吐
吐
吐u
吐
吐
吐u
吐
吐
吐u
吐
吐
吐u
吐
吐
吐u
1请听（老师示范）
1=C
2请
同
学
们，随
琴
唱
谱，随
琴
唱
谱。
3请
同
学
们，随
琴
唱
吐，随
琴
唱
吐。
4请
同
学
们，唱
谱练指法，唱
谱练指法。
5请
同
学
们，再
练
一
遍，再
练
一
遍。
6请
同
学
们，吹
响
竖
笛，吹
响
竖
笛。
7请
同
学
们，再
吹
一
遍，再
吹
一
遍。
（2）歌曲练习
[出示：图6
四我会吹竖笛《歌曲练习》]
师：(现在我们请我们的好朋友
——竖笛吹奏歌曲。)
歌曲练习：1=F
4/4
3
2
1
2｜3
3
3
－｜2
2
2
－｜3
3
3
－｜
3
2
1
2｜3
3
3
－
｜2
2
3
2｜1
1
1－||
1请听（老师示范）
1=C
2请
同
学
们，随
琴
唱
谱，随
琴
唱
谱。
3请
同
学
们，唱
谱练指法，唱
谱练指法。
4请
同
学
们，再
练
一
遍，再
练
一
遍。
5请
同
学
们，吹
响
竖
笛，吹
响
竖
笛。
6请
同
学
们，再
吹
一
遍，再
吹
一
遍。
设计意图：通过练习，使学生掌握竖笛吹奏的基本技巧。
歌曲复习
师：(同学们，学会吹竖笛了，是不是很爱吹竖笛呢？好朋友竖笛现在想和大家做个有趣的吹竖笛游戏。)
[出示：图7
五我爱吹竖笛《接龙》]
请你快来做游戏。接龙游戏规则：1＝C
3
2
1
2｜333－
｜222
－
｜333－
｜3
2
1
2｜
333－｜2232
｜111－||
游戏开始，我吹一句，你吹一句，他吹一句，再吹一句，每句紧接下一句，排成一条大长龙。
歌曲巩固
师：(同学们，做完了接龙游戏，我们要玩个更有趣的吹竖笛游戏。)
[出示：图8
五我爱吹竖笛《传红花》]
请你快来做游戏。传红花游戏规则：1＝C
3
2
1
2｜
333－｜
222
－｜
333－｜
3
2
1
2｜
333－｜
2232｜
111－||
听音乐，传红花，你传我，我传他，音乐停，看红花，落谁家，谁家就要表演啦！
4．提高练习
师：(接下来，好朋友竖笛要和大家做个很有意思的吹竖笛游戏。)
[出示：图9
五我爱吹竖笛《听想说》]
请你快来做游戏
。听想说游戏规则：1＝C
3
2
1
2
｜333－｜
222－｜
333－
｜
3
2
1
2
｜
333－｜
2232
｜111－||
配合下图认真听，听音乐，听音乐，开动脑筋想一想，说说你听到了什么。
5．巩固提高
师：(听完了老师的模仿吹奏，下面轮到同学们了。)
[出示：图10五我爱吹竖笛《模仿》]
请你快来做游戏
。模仿游戏规则：分成三组，每组分别请出一人模仿吹，三人模仿做,比比哪组最棒。
第一组：小马小马快快跑。第二组：火车来了。第三组：大象走路。
设计意图：多种游戏的进行，巩固学生竖笛吹奏的能力，同时避免了练习的枯燥性，使得学生更爱吹竖笛。
（三）课堂小结
[出示图11课堂小结]
师：
(同学们，这节课，大家学到了什么呢？)
生：答
师：（我们交了一位新朋友—竖笛。今后，我们要多和竖笛做游戏，他会带给我们许许多多的快乐。)
设计意图：引导学生从此爱上吹竖笛。
三、组织下课。1＝C
55
65
55
65
|55
31
43
2|55
65
55
65
55
31
23
1
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师生道别。（下课啦！下课啦！同学们再见！下课啦！下课啦！音乐老师再见！）
教学反思
竖笛教学是音乐课器乐教学的重要组成部分，通过学习，学生不仅学会了演奏技巧，提高了整体音乐素质，而且从中得到了成功的欢乐和美的享受。在这节竖笛教学中，存在以下一些问题，我采用了以下的办法去解决。吹出“怪音”、“尖音”，这主要是按音孔不严和用气不对造成的。针对按孔不严，按孔时要用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。针对气息运用不好，吹奏时，要用“缓吹法”。在以后的竖笛教学中，我将不断学习，积累经验，争取更大进步！