湘艺版 三年级上册音乐 第三课 苗岭的早晨｜教案

《苗岭的早晨》教学设计
一、教学内容：
1.听赏：《苗岭的早晨》
2.演唱：《乃哟乃》
二、教材分析：
1.《苗岭的早晨》由作曲家陈钢根据同名口笛
改编的。乐曲以明朗的旋律，展示了一副苗岭
山寨山清水秀、春意盎然的绚丽图景；晨曦渐
露，大地苏醒，百鸟争鸣，飞歌荡漾。同时又
以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民愉悦
心情和对幸福生活的向往。乐曲为ABA三部曲
式。
2.《乃哟乃》这是一首土家族明歌，全曲三个
音组成，一段体结构，是一首旋律较为简易的
歌曲，表现儿童多姿多彩的生活及活泼开朗的
性格
三、教学目标：
1.能认真聆听乐曲《苗岭的早晨》，感受乐曲
表达的意境，并能用肢体动作表达乐曲的韵律。
2.能用自然、明亮的声音演唱歌曲《乃哟乃》，
并能在活动中与他人合作，积极参与音乐表现。
四、教学重点、难点：1.更好的感知三段体结枸
2.能用多种方式表现歌曲
乐曲的情绪
五、教学思路：
1.听赏《苗岭的早晨》、学习歌曲《乃哟乃》
采用先整体在分段的方法引导学生认真聆听。
聆听时引导学生注意速度的变化，情绪的变
化，并结合课本上的两幅图启发学生想象，
最后引导学生通过律动来表现不同的情绪。
六、教学过程:
（一）导入：（设计意图：通过播放课件了解苗
族，初步为理解苗族音乐打下基础。）
1.我国是个多民族的国家，谁知道有多少
个民族呢？ 每个民族都有自己的音乐文
化，今天我们就要到其中一个民族去探访。
2.听音乐看一看这是哪个民族？
（播放课件《乃吆乃》）
3.介绍苗族
苗族主要聚集在贵州、湖南、云南、湖北、海
南、广西等地。而贵州的苗岭，因是苗族
集中聚居区所以得名。（出示图片）
苗族是个能歌善舞的民族，他们会在闲暇时聚
在一起，跳舞唱歌，高兴时还会边劳动边
唱歌。
今天我们欣赏的这首乐曲就叫《苗岭的早
晨》。播放课件
4.介绍苗族作品：乐曲以明朗的旋律，展
示了一副苗岭山寨山清水秀、春意盎然的
绚丽图景；晨曦渐露，大地苏醒，百鸟争
鸣，飞歌荡漾。同时又以明快、热烈的劳
动节奏，表现苗族人民愉悦心情和对幸福
生活的向往。乐曲为ABA三部曲式。
（二）分段欣赏
(设计意图：分段聆听乐曲，引导学生展
开想象，体会音乐意境。)
1.第一段。
从音乐中你听到了什么？想到了什么？
它的节奏是怎样的？（鸟鸣，山林。）
这一段开头的旋律富有苗族飞歌的特色。
苗族飞歌是一种山歌体裁，它的音调高
亢嘹亮，豪迈奔放，有强烈的感染力，
是青年男女在隔山隔水的情况下，为互
表诚意，邀约对方而放声抒怀的一种情
歌。
2.第二段。
乐曲表现的是什么场面？速度与情绪是
怎样的？
3.第三段
听一听第三段音乐与哪一段相似？
第三段音乐是第一段音乐的再现。音乐
最后又把我们带回那苗家山寨的秀丽景
色。
4.再次完整体验音乐
领略苗岭的风光，体验了苗族人民快乐幸福
生活，
(三) 歌曲教学???
1. 播放视频乃吆乃
师：乃吆乃是什么意思，有几个音符
师 .这是一首土家族明歌，全曲三个
音组成，一段体结构，表现儿童多姿
多彩的生活及活泼开朗的性格
2.播放音乐
3.生说说反复出现的一小节
4.用三种不同节奏为歌曲伴奏
5.跟琴唱旋律
6.填词演唱
7游戏接龙演唱
8.演唱加伴奏
(四)课堂小结
1.学生说说本节课的收获
2.教师小结
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