人教版 四年级下册音乐 第五单元 欣赏 中国功夫｜教案（表格式）

中国功夫教案

一、教学内容
人民教育出版社音乐教科书四年级（下册）第五单元 P42页《中国功夫》。
二、教学目标
1.能够准确有感情的演唱歌曲，了解歌曲的曲式结构。
2.能够小组合作用打击乐器，太极扇的方式表现歌曲。
3.通过本课的学习，让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，让学生做个有志气的中国人。
三、教学重点和难点
1.重点：有感情的演唱《中国功夫》。
2.难点：能够小组合作用打击乐器，太极扇的方式表现歌曲。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一：导入 ?
二：歌曲新授
三、曲式结构和音乐特点分析。
完整演唱歌曲。
拓展。
教学总结。
七．下课。 1.教师播放武术表演图片。
教师提问：这是什么表演？
教师出示我校大课间太极扇表演的图片，问：这是谁？在表演什么？你知道我们表演太极扇用的背景音乐是什么吗？
出示课题《中国功夫》。
1.（初听歌曲），这首歌曲运用了什么演唱形式？
分段学唱，学唱A乐段。
（1）教师范唱A部分。
师问：A段的速度、情绪？
（2）钢琴伴奏。
（3)处理歌曲。
（二间房）
3.学唱B乐段。
（1)教师范唱B段，问：第一乐段与第二乐段在速度、情绪、上有何不同？
（2)钢琴伴奏。提示附点节奏和四分休止符。
（3)（第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现）
4、教师范读。
（1）师生合作说唱段，为节奏念白钢琴伴奏。
处理念白。
5、教师范唱再现段。师：最后一段和哪一段是一样的?情绪有何区别？
钢琴伴奏再现段。
板书曲式结构：A+B+（说唱）+A

带再现的三部曲式
师：三个部分各有什么特点？
（把各段特点板书在对应的曲式结构图上。）
教师伴奏。
出示两条节奏型。
示范如何给歌曲进行声势伴奏。
2.指导学生表演。
通过本课的学习，我们还要知道，中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，让学生做个有志气的中国人。
观看，思考，请2名学生回答。
观看图片，
回答问题。
聆听歌曲，学生思考并回答。（独唱、说唱。）
聆听
回答。（稍慢，舒展地。）
带情绪填词演唱。
改正唱不好的地方。
聆听，回答。（B段速度加快，稍快、矫健地。）
带情绪演唱B段。
演唱、对比A,B段的前两小节旋律有何相似点？
按节奏读说唱部分的歌词。
干脆利索，不拉长音，
气息支持。
（2）男女生合作加衬词。（嘿、哈）
思考，回答。
和第一段相同，更大气、舒展。
带情绪随琴填词演唱再现段。
主动思考并聆听。
第一乐段较舒展，速度稍慢；第二乐段矫健地，速度较快；说唱部分坚定有力；第三乐段情绪更加舒展、豪迈。
带情绪随琴完整演唱。
学习节奏型。
随琴为歌曲进行声势伴奏。
1名同学打鼓，全体同学加入太极扇的表演。 此环节意在激发学生的兴趣，锻炼学生的表达能力，直接进入主题，为上好新课作好铺垫。
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导入新课。
揭示课题。
熟悉歌曲，理解歌曲。
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学唱的同时了解了音乐的特点。
为扎实演唱歌曲做准备。
提高演唱水平。
为曲式分析做了铺垫，同时更好的演唱歌曲。
深层理解歌曲。
增加歌曲气势。
从音乐结构和情绪的角度分析歌曲，提升课堂的深度。便于学生更好地掌握、理解歌曲。
巩固歌曲。
培养学生良好的节奏感。
培养学生的表现力。
德育渗透。