湘艺版 三年级上册音乐 第七课 赛马｜教案

《赛马》教学设计
教学目标：
1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色及其演奏特点。
2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。
3、能用打击乐器简单的表现乐曲。
教学难点和重点：分段聆听二胡独奏曲《赛马》，了解乐曲结构，感受音乐情绪。
课前准备：课件、双响筒、串铃、二胡
教学课时：一课时
教学过程：
一、配乐导入，创设学习情境。
1、师：同学们，今天老师带来了一件乐器，你们认识它吗！
师：是的，今天就让我们走进二胡。二胡是我国特有的民族乐器，也是老师最喜欢的乐器之一，它始于唐朝距今已经有一千多年的历史了。它的构造非常的简单，大家看，它由可以调节音高的弦轴，以及琴杆、固定琴弦的千金，这个大家都认识吧。蛇皮，可以发出声音的琴筒，以及老师右手的弓子组成的，同学们，在演奏二胡的时候，我们的左手放在千金的下面，呀，你们的左手在哪边呀.是的，做对了。右手持弓，好，真不错
师：同学们，你们想不想听听二胡的声音啊!(生回答，想)好，接下来老师为大家演奏一曲，请同学们认真的听，想一想，老师演奏的乐曲与屏幕上的哪一幅图相匹配！同时，注意观察老师右手的动作。 师拉二胡。给我一点掌声，表扬表扬老师好吗！
三、细听乐曲，为《赛马》分
师：好，咋们班的同学观察能力真强，现在呀，就让我们带着问题去欣赏二胡演奏大师们齐奏的赛马。
生回答：A（这回同学们都听出来了。）
［课件演示6：欣赏赛马第一乐段］
师：同学们，你们觉得好听吗！（好听、不好听）我觉得还不错，但是我们可以做的更好，好，双响筒先来试试，1、2，串铃1、2
师：谢谢我们的小乐手们，你们演奏的真棒，请你们把手中的打击乐轻轻的放在凳子下面，并且快速的做好。
［课件演示7：欣赏赛马第二乐段］
师：我们一起来欣赏第二乐段，想一想它与第一乐段情绪上有什么变化？
生回答。
师：同学们，刚才我们欣赏了《赛马》这首乐曲的第二个乐段，作曲家在这一乐段巧妙的运用了二胡的三种不同的演奏技巧，让我们收获了三种不同的演奏技巧，让我们获得了丰富的体验，那老师要来考考你们的小耳朵了，看大家能不能辨别出这三种不同的演奏形式，分别适用于哪一乐句。
请同学们随着音乐模仿拉二胡的动作，来感受这一乐段。
师：同学们，第二乐段是由内蒙民歌《红旗》改编而来的，表现了内蒙旗手们自信、豪迈的性格，我想请同学们用啦来哼唱这一自信、豪迈的乐段。
注意唱歌的姿势、啦的口型，老师唱一句，你们唱一句好吗？（师教唱，第二遍整体跟唱。）
师：同学们，赛马已经到了冲刺阶段了，气氛越来越紧张了，让我们一起来看一看第三乐段与哪一乐段相似！
生：第一乐段。
师：非常好，同学们的感受能力越来越强了。像这样的第三乐段与第一乐段相似的作品就叫带在线的单三部曲式。你们还在乐曲中听到了什么动物的叫声！（马叫）对，比赛非常的激烈，马儿冲过了终点，可是却停不下来了，我们怎样才能让马儿停下来呢
师：老师还想跟大家玩一玩，看仔细了。老师呀！把第三乐段用图谱表现出来了。让我们一起来试一试，来做好准备！有没有同学想要上来试一试！（真好！让我们用掌声送他回到座位上吧！）
师：同学们，赛马比赛分为几个乐段呢？（生回答：三个）是的，第一乐段，我们是用打击乐为它伴奏，第二乐段我们用模仿拉二胡的动作来表现。第三乐段我们用图谱的方式来表示乐曲的走向。小旗手们，现在让我们回到比赛的现场，我们一起来塞马喽！请同学们拿好自己的乐器。
四、再听
师：同学们，赛马这首作品深受人们的喜欢，已经是老百姓耳熟能详的一首作品了，民族的才是世界的。现在，让我们一起欣赏由我国著名的二胡演奏家邓建栋在维也纳金色大厅演奏的赛马。