湘艺版 一年级下册音乐 第五课（演唱） 山谷回声真好听｜教案

《山谷回声真好听》

教学内容
本课是湖南文艺出版社出版的音乐一年级下册第八课，本课针对对低年级学生好奇，好动，模仿能力强的特点，以儿童生活中不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声”。通过《声音的强弱》和歌曲《山谷回声真好听》两个学习内容，让学生感受声音的美和大自然的美。了解“回声”这一自然现象，以体现“音乐课程标准”中以审美为核心，以兴趣为动力，提倡学科综合的教学理念。
教学目标
能用轻松自然的声音演唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
在聆听自然界音响等音乐活动中，能够听辨出声音的强弱，并在打击乐器上奏出强，弱音。
能用声音模仿，表现“回声”这一自然现象，感受大自然的神奇。
教学重难点
掌握并表现声音的强弱。
教准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学课时
第二课时
教学准备
引导策略 教师活动 学生活动 设计意图
复习旧课 1师生问好
2律动歌曲《是谁在敲》。 演唱歌曲《是谁在敲》 温故知新，为新课的教授与良好的课堂气氛铺垫。
师：是谁轻轻敲着窗子？是谁嗵嗵在敲门？你听！谁在门口？谁在窗上？（出示课件）
师：请你来说一说什么声音大声，什么声音小声？（出示课件）
师：快下起雨了，还有一只小动物在外面，我们一起来看看。（出示课件）
打雷了，要下雨了，小兔在找地方躲雨，这时候的雷声真大，可以用强表示
小兔找到了一朵大蘑菇这时候雨声小用弱表示。
我们也可以用字母来表示强弱 生：观看图片
1．小狗
2.小猫
聆听动物的叫声
小狗—大声
小猫—小声
雷声——大-强
雨声——小-弱 运用情境导入与多媒体辅助教学，使学生更深刻形象的理解学习内容，引导学生感受大自然的美。
通过对动物叫声，雷声，雨声的聆听，区分声音大小，引出下一环节的知识点。
多媒体 电子琴 打击乐器 板书
教学过程
新知识 师：出示板书
f——强
P——弱
我们现在知道强是（f）？弱是（p）？牛妈妈敲起大鼓是？小牛敲起小鼓是？请同学们试试。 生：f是强，p是弱。大声的是强f，小声是弱p.
愉快的加入游戏。 运用游戏的方式与板书结合，使学生在游戏的乐趣中学习新的知识点，并在游戏中培养学生的自信心
解决难点 师：同学们真棒！在蘑菇下休息的小兔子醒了，我们一起来看看发生了什么事。
小兔淘淘在干什么？
发生了什么事？
引出——回声，喊声。
请你想一想，还有什么地方有回声呢？
解决：
3. 声音练习
歌声（喊声） 强f
34 ︳5― ︳
啊
12 34 ︳5― ︳
啊
回声 弱p
?6 ?6 ︳5― ︳
啊
?6 ?6 ︳5― ︳
啊 生：怀着愉快的心情观看动画片。
小兔淘淘在喊，有回声……
喊声——强——
f.
回声——弱——p
根据低年级同学的特点，运用动画片引出比较抽象的自然现象——回声。
在帮助学生理解大自然回声的同时学习声音的强弱。使学生于乐于学。并与学科综合，调动学生学习的兴趣与积极性。
学唱新歌
师：小兔淘淘夸同学们学的真快！要和我们一起唱歌！
播放歌曲《山谷回声真好听》
教师范唱
学生跟唱
教师指导不足的地方，并强调四个“啊”的强弱唱法
游戏接龙
请学生分组讨论试着创编表演方式。
评价。
对表现好的学生给予好评，对表现不足的学生给予鼓励。
聆听歌曲《山谷回声真好听》
认真听师范唱
随琴跟唱
注意喊声的“啊”是强，要唱的大声
回声的“啊”是弱，要唱的小声。
可以男生与女生，教师与学生，组与组等等，一边扮演喊声，一边扮演回声接龙唱。
生生互评，师生评价。 通过聆听，模仿培养学生的听辨学习能力。
通过创编讨论游戏等，培养学生的合作意思与创造能力。
运用评价培养学生的自信心。
小结 师：今天，我们学习了f强，p弱与回声，最后让我们插上歌声的翅膀一起演唱歌曲《山歌回声真好听》。
下课。 怀着愉快的心情演唱歌曲《山谷回声真好听》。