人教版 四年级下册音乐 第五单元 欣赏 中国功夫｜教案

《中国功夫》是我们耳熟能详的一首通俗歌曲，这种题材、内容的歌曲在思想教育方面是很好的素材。
新课程标准指出：音乐课应渗透“大纲教育”，将我国民众经常族的优秀传统文化和当代中国社会的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化。《中国功夫》是近年来创作的一首4/4拍的通俗歌曲，经常伴以舞蹈，武术在娱乐性节目中出演，深获观众好评。歌词开头运用了中国的谚语“坐如钟、站如松、睡如弓、行如风”进行发展编写。而旋律则采用中国戏曲中的唢呐曲牌。本课旨在使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，懂得中华武术魂。
学情分析
本课的教学对象是四年级的学生。一方面，这一阶段的孩子对音乐知识与音乐技能的掌握仍处于初级水平，需要老师循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，他们对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观等方面给予正确引导的关键时期。
设计理念
??? 在新课标的指导下，围绕“中国功夫”这个主题，大胆的创设情境，在教学内容与教学方式上进行了“综合”，将唱歌、听赏、表演、创作等表现形式有效的渗透和运用到教学当中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观的了解我国各种音乐的风格特点和文化价值，激发了学生对“中华有神功”的自豪感。
根据本课教材和学情我制订了以下教学目标：
1、 通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深。
2、 通过歌曲的学唱，激发学生的爱国情怀。引导学生有感情地歌唱。
3、 了解旋律的压缩在音乐中的作用。
结合学生的实际本课的重难点是：
教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有感染力。能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果及说唱部分的处理。
在确定了教学目标，重、难点的基础上，我的教法是：
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教法：
创设情境——歌曲听唱——实践创作——表扬激励
学法：
课堂上我指导学生采用
模仿法——模仿音乐旋律
体验法——在表演过程中体验音乐
合作法——小组合作创编武术动作
教具准备
为有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，本课我运用了多媒体课件和若干打击乐器，视听结合，让学生更直观的了解中国武术。
教学过程
为有效的完成教学目标，突破重难点，激发学生自主学习的积极性，我的教学安排如下：
（一）、设境悟情，以情激趣。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了营造一种浓郁的武术气氛，我打破传统，以抱拳的方式和学生问好，接着播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：同学们，知道这是什么运动项目吗？
生：武术。
师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？
【设计理念：通过采用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课，激发了学生的兴趣，使学生对民族文化产生关注，为学生全身心投入了课堂做好充分准备】
（二）、层层深入，合作学习。
本环节我将分五步来完成
理解歌词
播放歌曲视频。提出问题：乐曲分几段？你喜欢哪段？为什么? 欣赏完后，帮助学生理解歌词。
如最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；
“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；??
“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；
“中华有神功”，说的便是我国的武术了。
2、介绍演唱形式——说唱
师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么? （听上去有劲……）
师：这一段没有旋律，只是有节奏地说，这种演唱形式我们称之为说唱。
指导学生加上衬词练习说唱，注意读出气势。
如：棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气冲云天！
教学中为了很好地解决念白中这两句标注为红色的歌词，我让学生自己先试着按节拍读，结果念散了，比较乱。后来画出节奏线，学生很快就掌握了，难点随之解决。
3、难点教学——附点四分音符
?附点音符，就是音符旁边带了个小圆点的音符，在学习附点音符的节奏音型时，我让学生记住两句口诀：前长后短、前重后轻。接着让学生模仿生活中知了的鸣叫声“知了知了”，这种思维想象方法随即提高了他们学习的兴趣，在他们的脑海里逐步形成了一个附点四分音符节奏型的雏形“哒哒”，从而突破难点。
4、教师范唱，学生感受情绪变化并模唱
学习第二段，听听这两句的旋律特点有什么不同?（教师）
前后两句形成鲜明对比，后一句是前一句的压缩，音乐变得活跃起来。
5、歌曲演唱
接下来全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。引导学生要发自内心地唱，既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，还要注意说唱部分。
（三）、创作表演，情感升华。???????????????????
师：下面，我们分小组来为中国功夫编创造型，看看哪个小组的设计形式更符合这首歌曲的内容。在此过程中，我根据本课内容及情绪鼓励引导学生创编一些节奏、游戏、武术动作、音乐表演等。
【设计理念：学生在音乐实践活动中，选择自己喜欢的表演艺术形式，拓展思维，充分展现自我。
板书设计
最后说说我的板书设计。板书是教学内容的浓缩，它使学生通过视觉获得知识信息。这节课我的板书非常简洁，就是附点四分音符，它的节奏较难掌握，我写上“知了”一词，学生通过模仿很快就掌握了它的节奏，这样的板书突出了教学的难点，学生容易记忆。
教学反思
教师施教的艺术不仅在于传授本领，更在于激励动力、唤醒情感。总之，本课通过视、听、唱、创作与实践结合，使学生体会与享受了音乐文化的美感，让学生在潜移默化中学到知识、提高能力、得到感悟。如在小组合作中为中国功夫编创造型，让学生来模仿中国功夫动作，学生个个兴趣盎然，摆出了自己认为最酷的武术动作，引得班级内不时发出一阵阵的欢声笑语。学生在体验中自然而然地感受中国功夫的奇、趣、妙，油然而生作为中国人的自豪感。与此同时，学生明白了中国民族音乐文化是源远流长，承前启后的，从而树立起为祖国文化做贡献的远大理想。