湘艺版 一年级上册音乐 第2课 听听谁在唱｜教案

听听谁在唱
教学目标
1、培养学生对音乐的感知能力，对自然声音的模仿能力，激发学生对音乐、对大自然及小动物的热爱之情
2、能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙与其他动物的声音和动作并准确的与音乐融合。
3、教师通过给学生示范、聆听音乐，教会学生演唱歌曲，并能在表演中学会互动，感受音乐旋律与节奏特点
教学重难点
重点：学生能够用轻快活泼的声音演唱歌曲，能够辨析各种小动物的声音。
难点：能够对歌曲《听听谁在唱》进行简单的歌词创编。
教学准备
电脑、多媒体、钢琴、小动物卡通头饰
作业设计
你还能用其他小动物的声音来表现音乐吗？
板书设计
创编歌词
例：
听听谁在唱
1
=
C
2/4
肖
音
词曲
i
i
5
5
|
6
6
3
|
6
6
5
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6
6
3
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喵
喵
喵
喵
喵
喵
喵
喵
喵
喵
喵
喵
喵
5
3
2
1
|
3—
|
什
么
在
唱
歌？
i
i
5
5
|
6
6
3
|
6
6
5
|
6
6
3
|小
猫
小
猫
喵
喵
喵，
喵
喵
喵
喵
喵
喵
3
5
3
2
|
1—
||
小
猫
在
唱
歌。
教学过程
组织教学：规范师生问好
情景导入
师：今天来了一位小客人，大家看看它是谁？（展示小青蛙头饰）
生:青蛙
师：小青蛙要去参加一场歌唱比赛，眼看比赛快要开始了，但天上却突然下起雨来，小青蛙担心比赛因为天气的原因不能正常的进行，所以找到了我们班的小同学，想请你们帮帮它，同学们，你们愿意帮助小青蛙吗？
生：愿意！
师：小雨说“想要让我停止下雨，你们可得通过我的考验”同学们，你们有信心通过小雨的考验吗？
生：有！
师：那我们来看看小雨给了我们什么考验？
小雨的考验1
：你能模仿我下雨的声音吗？
生：滴滴答答、哗啦哗啦、噼里啪啦、沙沙沙沙……
师：第一关顺利通过，第二关的考验又是什么呢？
小雨的考验2
：你能正确朗读下面的歌词吗？
沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，什么在唱歌？
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，小雨在唱歌。
呱呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱，什么在唱歌？
青蛙青蛙呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱，青蛙在唱歌。
小雨的考验3：你会唱《听听谁在唱》这首歌曲吗？
根据小雨提出的考验，依次带领学生完成，唱歌教学遵循由易到难，循序渐进的方式进行。
新课教授
初听歌曲，说说歌曲给你一种什么样的感觉？（欢快、活泼的）
复听，你听出歌曲中有哪几种声音在唱歌了吗？（小雨、青蛙）
唱谱，跟唱的形式用钢琴带领学生唱谱
带入歌词，跟唱形式
完整演唱
师：同学们真棒，顺利完成了小雨给我们的考验，现在雨终于停了，小青蛙也顺利到达了比赛现场。
合作学习
师生合作、生生合作一起演唱歌曲，采用一问一答的演唱形式。
歌曲创编
师：除了小青蛙，森林里其他小动物也纷纷赶来参加比赛了，你们看下有哪些小动物？（出示其他动物的头饰）
生：小猫、小狗、小绵羊、小鸡....
师：你能模仿这些小动物的声音吗？（请学生起来模仿）
师：同学们的模仿能力真强，下面我们就来看看这些小动物又是怎么歌唱的，我们模仿他们的声音来唱一唱刚才学的这首歌曲吧。
小猫出场了，我们跟着小猫来唱一唱.....（板书）
师：同学们唱的真好听，下面老师来考考同学们，接下来又是哪种小动物上场了？我来问，你们用刚才问答的唱歌方式唱出来好不好？
生：好！
（把声音词改成其他动物的声音唱出来与学生互动）
课堂小结
大自然里的声音真奇妙，小动物们真可爱，为了能听到更多好听的声音，我们一定要爱护大自然，保护环境。
教学反思
一年级的学生比较活跃，注意力集中时间短，学生的思维以形象直观思维为主，本课情景导入采用“挑战小雨的考验来帮助小青蛙”为主题，比较能吸引学生的注意力，用帮助小青蛙挑战小雨的考验能让学生更能积极的参与到课堂学习中来，且充分利用了小动物头饰教具也让教学更直观、形象。一开始课堂纪律保持的不错，学生的积极性也非常高，可是到新课教授快结束时，有小部分学生开始不在状态，甚至有几个学生有违反纪律的行为出现，一方面原因是因为学生的注意力开始出现波动，还有一方面原因就是出于我自身的原因，有时候我的教学语言不够简单明了，我还没能很好预估把握好一年级学生的语言接收能力。在创编环节中，我的提示较多，应该以学生为主体，让学生充分发挥自己的想象，锻炼学生的创造力。