三年级上册数学教案-2 两、三位数乘一位数 整十、整百数乘一位数的口算冀教版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-2 两、三位数乘一位数 整十、整百数乘一位数的口算冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-13 20:28:26 | ||
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文档简介
教学内容 整十、整百数乘一位数的口算 课型 新授
教学目标 1、结合卖书问题，经历自主探索一位数乘整十数、整百数的口算方法的过程。
2、会正确口算一位数乘整十、整百数，体会转化的思想方法在口算中的应用。
3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
重点难点和关键 重点：掌握口算一位数乘整十、整百数的计算方法。
难点：理解一位数乘整十、整百数的口算算理。
教学过程
教师活动 学生活动
一、复习导入 1、乘法口诀
师：同学们，你们的乘法口诀熟练吗？老师先考考你。二八（ ），三七（ ），四九（ ），五五（ ），
2、四道乘法算式
3、6道填空题
过渡：同学们以前学习的知识真扎实，今天我们继续学习有关乘法的知识，首先我们一起去乐乐书店看一看，认真听、认真看，看哪个同学从下面的微课中学到的知识多。
二、自主探究、合作交流：
1、两个人之间互相说一说从微课中你学到了哪些知识？（看着微课最后的画面说）
2、师：谁来说一说你学到的知识。
三、巩固拓展
1、计算能力9道题。
师：你们在微课中学到的知识可真多，赶紧打开作业网去完成第一部分练习吧。
6×8= 7×9= 5×8=
60×8= 7×90= 5×80=
600×8= 7×900= 5×800=
如果你某道题答错了，一定要认真看一看提示哦。先做完练习的同学，可以到作业历史中，再去看看自己本次练习的情况，刚才做错的题，你会了吗？
师：观察刚才做过的3组题，是不是因数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0呢？
全班同学完成时：
师：下面看一看我们全班同学的完成情况（按学生查看），你想说点什么？
师：老师奖励答得又快又好的同学每人6个学豆。
师：我们看看你的具体情况。通过刚才看提示，你还有哪道题不会吗？需要帮助吗？
师：下面我们看看每道题的完成情况，这道题答错的同学最多，谁能给大家讲解一下。
师：这几道题大家都答对了，同学们对这部分知识掌握的肯定很好。
2、鞋店进了一批男鞋和女鞋，男鞋有80双，女鞋是男鞋的6倍，男鞋和女鞋共有多少双？
师：第二部分练习，继续努力哦。开始吧！
全班同学完成时：
师：下面看一看我们全班同学的完成情况（按学生查看），你想说点什么？
师：老师奖励答得又快又好的同学每人6个学豆。
师：我们看看你的具体情况。通过刚才看提示，你还有什么问题吗？需要帮助吗？
师：下面我们看看这道题的完成情况，这道题答错的同学最多，谁能给大家讲解一下。
师：这几道题大家都答对了，同学们对这部分知识掌握的肯定很好。
3、小熊猫每天吃20棵竹子，大熊猫每天吃60棵竹子，①50棵竹子够3只小熊猫吃一天吗？②一只大熊猫一星期吃掉多少棵竹子？
全班同学完成时：
师：下面看一看我们全班同学的完成情况（按学生查看），你想说点什么？
师：老师奖励答得又快又好的同学每人6个学豆。
师：我们看看你的具体情况。通过刚才看提示，你还有哪道题不会吗？需要帮助吗？
师：下面我们看看每道题的完成情况，这道题答错的同学最多，谁能给大家讲解一下。
师：这几道题大家都答对了，同学们对这部分知识掌握的肯定很好。
4、某景区成人票400元，儿童票200元，亲子票1大1小500元，小丽和小丽的外公、外婆、爸爸、妈妈去该景区玩，至少需要多少元？
四、课堂小结
师：一节课马上就要结束了，本节课你有什么收获？
结束语：同学们收获的真多，希望同学们在数学与互联网的世界中收获的越来越多。
生:二八十六，三七二十一，四九三十六，五五二十五。
学生认真观看微课。
两个人之间互相说。
生1：微课中讲的是“整十、整百数乘一位数”
生2：在计算整十数乘一位数时，可以把整十数看成几个十去乘。
生3：在计算整百数乘一位数时，可以把整百数看成几个百去乘。
生4：可以先不看因数末尾的0，用口诀算完后，再在积的末尾添上0。
学生练习20道直接写得数。
生：不是的。像5×8，积的末尾和因数末尾的0不一样。
生1：这次测验的平均分是**分，还可以。
生2：**，**，**……做得又快，分数又高，我要向他们学习。
生3：我用的时间太长了，因为做错了一个题，看“提示”的时候耽误了一些时间。
生4：我的分数太少了，下次要努力。
80×（6+1）=560（双）
生1：这次测验的平均分是**分，还可以。
生2：**，**，**……做得又快，分数又高，我要向他们学习。
生3：我用的时间太长了，因为做错了一个题，看“提示”的时候耽误了一些时间。
生4：我的分数太少了，下次要努力。
不够
60×7=420（棵）
生1：这次测验的平均分是**分，还可以。
生2：**，**，**……做得又快，分数又高，我要向他们学习。
生3：我用的时间太长了，因为做错了一个题，看“提示”的时候耽误了一些时间。
生4：我的分数太少了，下次要努力。
500+3×400=1700（元）
生1：今天学的是整十、整百数乘一位数。
生2：今天我的三部分练习题都得了100分。
生3：我只有一部分是100，其余都是90多，下次我要努力。
生4：我很喜欢悟空种树这个故事。
生5：互联网给我们的学习泰来了方便。
口算板 书
设
计 整十、整百数乘一位数
20×4=80
6×80=480
300×6=1800
教学目标 1、结合卖书问题，经历自主探索一位数乘整十数、整百数的口算方法的过程。
2、会正确口算一位数乘整十、整百数，体会转化的思想方法在口算中的应用。
3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
重点难点和关键 重点：掌握口算一位数乘整十、整百数的计算方法。
难点：理解一位数乘整十、整百数的口算算理。
教学过程
教师活动 学生活动
一、复习导入 1、乘法口诀
师：同学们，你们的乘法口诀熟练吗？老师先考考你。二八（ ），三七（ ），四九（ ），五五（ ），
2、四道乘法算式
3、6道填空题
过渡：同学们以前学习的知识真扎实，今天我们继续学习有关乘法的知识，首先我们一起去乐乐书店看一看，认真听、认真看，看哪个同学从下面的微课中学到的知识多。
二、自主探究、合作交流：
1、两个人之间互相说一说从微课中你学到了哪些知识？（看着微课最后的画面说）
2、师：谁来说一说你学到的知识。
三、巩固拓展
1、计算能力9道题。
师：你们在微课中学到的知识可真多，赶紧打开作业网去完成第一部分练习吧。
6×8= 7×9= 5×8=
60×8= 7×90= 5×80=
600×8= 7×900= 5×800=
如果你某道题答错了，一定要认真看一看提示哦。先做完练习的同学，可以到作业历史中，再去看看自己本次练习的情况，刚才做错的题，你会了吗？
师：观察刚才做过的3组题，是不是因数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0呢？
全班同学完成时：
师：下面看一看我们全班同学的完成情况（按学生查看），你想说点什么？
师：老师奖励答得又快又好的同学每人6个学豆。
师：我们看看你的具体情况。通过刚才看提示，你还有哪道题不会吗？需要帮助吗？
师：下面我们看看每道题的完成情况，这道题答错的同学最多，谁能给大家讲解一下。
师：这几道题大家都答对了，同学们对这部分知识掌握的肯定很好。
2、鞋店进了一批男鞋和女鞋，男鞋有80双，女鞋是男鞋的6倍，男鞋和女鞋共有多少双？
师：第二部分练习，继续努力哦。开始吧！
全班同学完成时：
师：下面看一看我们全班同学的完成情况（按学生查看），你想说点什么？
师：老师奖励答得又快又好的同学每人6个学豆。
师：我们看看你的具体情况。通过刚才看提示，你还有什么问题吗？需要帮助吗？
师：下面我们看看这道题的完成情况，这道题答错的同学最多，谁能给大家讲解一下。
师：这几道题大家都答对了，同学们对这部分知识掌握的肯定很好。
3、小熊猫每天吃20棵竹子，大熊猫每天吃60棵竹子，①50棵竹子够3只小熊猫吃一天吗？②一只大熊猫一星期吃掉多少棵竹子？
全班同学完成时：
师：下面看一看我们全班同学的完成情况（按学生查看），你想说点什么？
师：老师奖励答得又快又好的同学每人6个学豆。
师：我们看看你的具体情况。通过刚才看提示，你还有哪道题不会吗？需要帮助吗？
师：下面我们看看每道题的完成情况，这道题答错的同学最多，谁能给大家讲解一下。
师：这几道题大家都答对了，同学们对这部分知识掌握的肯定很好。
4、某景区成人票400元，儿童票200元，亲子票1大1小500元，小丽和小丽的外公、外婆、爸爸、妈妈去该景区玩，至少需要多少元？
四、课堂小结
师：一节课马上就要结束了，本节课你有什么收获？
结束语：同学们收获的真多，希望同学们在数学与互联网的世界中收获的越来越多。
生:二八十六，三七二十一，四九三十六，五五二十五。
学生认真观看微课。
两个人之间互相说。
生1：微课中讲的是“整十、整百数乘一位数”
生2：在计算整十数乘一位数时，可以把整十数看成几个十去乘。
生3：在计算整百数乘一位数时，可以把整百数看成几个百去乘。
生4：可以先不看因数末尾的0，用口诀算完后，再在积的末尾添上0。
学生练习20道直接写得数。
生：不是的。像5×8，积的末尾和因数末尾的0不一样。
生1：这次测验的平均分是**分，还可以。
生2：**，**，**……做得又快，分数又高，我要向他们学习。
生3：我用的时间太长了，因为做错了一个题，看“提示”的时候耽误了一些时间。
生4：我的分数太少了，下次要努力。
80×（6+1）=560（双）
生1：这次测验的平均分是**分，还可以。
生2：**，**，**……做得又快，分数又高，我要向他们学习。
生3：我用的时间太长了，因为做错了一个题，看“提示”的时候耽误了一些时间。
生4：我的分数太少了，下次要努力。
不够
60×7=420（棵）
生1：这次测验的平均分是**分，还可以。
生2：**，**，**……做得又快，分数又高，我要向他们学习。
生3：我用的时间太长了，因为做错了一个题，看“提示”的时候耽误了一些时间。
生4：我的分数太少了，下次要努力。
500+3×400=1700（元）
生1：今天学的是整十、整百数乘一位数。
生2：今天我的三部分练习题都得了100分。
生3：我只有一部分是100，其余都是90多，下次我要努力。
生4：我很喜欢悟空种树这个故事。
生5：互联网给我们的学习泰来了方便。
口算板 书
设
计 整十、整百数乘一位数
20×4=80
6×80=480
300×6=1800