湘艺版 二年级下册音乐 第五课 咏鹅 教案

《咏鹅》
【教学目标】
1、在歌曲学习中,使情感世界受到感染,师生间、生生间进行和谐的情感交流，增 加
2、独立、自信地、有表情地歌唱。
3、 有感情地诵读古诗 《咏鹅》 的过程中,在歌曲展示过程中,发展学生的创造思维, 体验音乐与古诗词融合后的魅力
【教学重难点】
1、重点:鼓励学生积极参与音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌 曲。
2、难点:A.体会歌曲《咏鹅》的音乐形象,引导学生用优美的歌声及动作来表现歌 曲。 B.分清“白毛浮绿水，红掌拨清波”不同的旋律。
【教具】 多媒体、钢琴、课件
【教学过程】
一、组织教学 师生问好
二、导入
1、激趣导入：出示谜语：头戴红帽子，身 穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。请生回答。
2、师出示白鹅图片，激发学生对白鹅的喜爱。
3、师：“有位小朋友也很喜爱白鹅，还在他7岁的时候为白鹅做了一首诗呢。你 们知道是什么诗吗？”生答——《咏鹅》 。师板书，出示课题。
三、授新
1、诵“鹅” ①请生朗诵《咏鹅》②师在音乐的伴奏下，边做动作边有感情地朗诵，并请学生 对比。③全体师生一同边做动作边有感情地朗诵。 2、闻“鹅” 听《咏鹅》 ，师出示表情图片，请生为歌曲选择合适的情绪。 （让生体会正确的歌 曲情绪）
2、唱“鹅” ①逐句学唱（既是纠正唱错的部分）②对比两句“白毛浮绿水，红掌拨清波” （师唱，生对比；再单独学唱）③完整地演唱歌曲
3、演“鹅” 师出示白鹅图片，引导学生模仿白鹅的样子边唱边跳。
四.分组活动
师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可 以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜 欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？
（1）舞蹈组： 学生们发挥自己的想象，时而模仿鹅在水中游的姿态，时而模仿鹅伸长 脖子高声歌唱的形象……把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。
（2）器乐组：同学们自己创编节奏，运用现有的自然音源和打击乐器 为歌曲伴奏。 师评：这组同学发挥自己的想象力和创造力，选择了老师提供的打击乐 器和运用自备的物品，惟妙惟肖、非常形象地塑造了诗的意境。仿佛把我 们带到了一个美丽的小河边。棒极了！
四、拓展
让学生聆听另一个版本的《咏鹅》 ，让学生对比两种风格的《咏鹅》 ，感受音乐如 何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。
五、师小结
六、下课