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教科版四年级科学下册8.岩石、土壤和我们 同步练习（含答案）
填空题。
如下图所示，我们生活中的很多物品都是由岩石和矿物制成的，比如公园广场的地面是用_________铺成的；教室窗台是用_________制成的；电线中的铜是由_________中提炼出的纯铜制成的。
雨欣不小心摔倒了，腕骨受伤了，医生用一种矿物制成了护具帮她固定住手腕，这种矿物是_________。
下图所示的_________是重要的能源矿产，冬天供热公司主要靠它来供热。
人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜和保护_________。
小米奇在学习了本单元内容后，深深感受到土壤对我们巨大的贡献，比如_________、_____________________________等。
判断题。
我国的矿产资源丰富，为了经济发展，开采不需要限制。( )
植物对土壤有固着作用，土壤能为植物提供生存的基础条件，它们之间是伴生关系。( )
土地是人类珍贵的资源，我们应该尽可能地保护土地资源。( )
人类乱砍滥伐、破坏植被会使水土流失更加严重。（ ）
我们吃的盐、做首饰的金、银都是矿物制成的物品。( )
选择题。
下列说法中正确的是( )。
A.岩石和矿物在人们开采后就不能再生了,因此要保护和合理利用
B.岩石和矿物资源是取之不尽、用之不竭的
C.岩石和矿物在自然界中是不会发生变化的
下列说法中不正确的是( )。
A.矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采
B.铁是从铁矿石中开采出来的
C.红宝石是产生激光的关键材料
因为具有压电性，所以成为制作雷达、通信、微处理机等元件的矿物是( )。
A.石膏 B.石英 C.石墨
下列方式中能保护土壤的是( )。
A.施农家肥 B.多施化肥 C.砍伐树木
下列属于岩石的是( )。
A.建造房子的砖块 B.瓷砖 C.黄河石
中国士壤污染水平是挺高的,但比这事更值得关注的是公众对此无从知晓，很多人并不知道土壤污染可能带来的危害有哪些，也不知道哪些行为会污染土壤。下列做法不属于污染土壤的是( )。
A.工业废水 B.白色污染 C.合理施肥和打农药
简答题。
为什么要保护岩石、矿物和土壤等自然资源？
综合应用
在下图中将岩石和土壤的关系补充完整。
综合拓展
岩石和矿物与我们关系密切.离开岩石和矿物我们将寸步难行。
(1)将下列矿物与其用途连线。
铁矿石 做钟表
石膏 炼铁
金刚石 点豆腐
石英 切割玻璃
(2)因为( )有美丽的花纹，因此常用来做建筑装饰。
A.页岩 B.大理石 C.石灰岩
(3)因为( )非常耐磨，所以常用来铺设地面和墙面。
A.花岗岩 B.页岩 C.石灰岩
2. 岩石可以供我们欣赏吗 四(2)班的奇奇同学就在爸爸妈妈的陪同下参观了衢州市常山县青石镇奇石馆。奇奇在奇石馆的岩石加工处向师傅要了三小块不知名的岩石准备带回学校实验室探究。
(1)在实验室中,他先将三块小岩石进行标号。然后在观察①号岩石时发现:它的外表是红色的，把它放在白色无釉瓷板上划，留下的痕迹是樱红色的。根据他描述的现象，我们
应选( )作为参考依据。
A.红色 B.樱红色 C.没有可参考的颜色
(2)通过观察②号岩石，他发现它的表面颜色是青灰色的,摸上去表面比较光滑，滴上稀盐酸冒泡了,这块岩石很可能是( )。
A.花岗岩 B.板岩 C.石灰岩
(3)奇奇还用铜钥匙刻画三块岩石,发现③号岩石划出了痕迹,该岩石硬度可描述为( )。
A.较软 B.较硬 C.硬
参考答案
一、
花岗岩 大理石 黄铜矿
石膏
煤
土壤
为植物提供养料和水分 为动物提供生存栖息之地
二、
×
√
√
√
√
三、
A
B
B
A
C
C
四、
岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产和生活的宝贵资源。它被开采后，就不能再生了,因此我们要很好地保护岩石和矿物；土壤对动植物及人类的生存有着更加重要的作用，土壤不仅为我们提供了食物，还为许多生物提供了家园。土壤的形成也非常缓慢,并且易受水、气温和人类活动的影响，所以我们要努力保护土壤。
五、
六、
1.（1） （2）B （3）A
2.（1）B （2）C （3）A
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教科版四下第三单元第8课《岩石、土壤和我们》教学设计
课题 岩石、土壤和我们 单元 三 学科 科学 年级 四
学习目标 1.岩石和土壤的特性决定了它们的用途。2.岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。3.岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。4.知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。5.通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。6.通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。7.能够基于调查的情况撰写调查报告。8.关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。9.乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。10.具有参与环境保护活动的意识。11.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。12.愿意采取行动保护环境、合理利用资源。
重点 了解岩石、矿物和土壤之间的关系，建立保护自然资源的意识。
难点 认识岩石和土壤的特性决定了它们的用途。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识 通过对本单元知识的学习，我们掌握了一些关于岩石和土壤的信息。比如， 岩石和土壤都形成于很久以前，我们可以利用岩石和土壤知道数千年前发生的一些事，我们认识了花岗岩、砂岩和大理岩这些常见的岩石；知道了所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成；还学会了制作简易的岩石标本；比较了岩石、沙和黏土，观察和分辨了不同的土壤；知道了不同的土壤对植物的生长有不同的影响等等。它们与我们的生活又有哪些密切的联系呢 岩石、矿物和土壤与我们的生活联系紧密，从根本上说，我们的衣、食、住、行都离不开岩石、矿物和土壤。如我们吃的米饭、青菜，都是从土壤里生长出来的，我们穿的棉衣的原材料也是从土壤中生长出来的；我们吃的食盐、豆腐等食品，在加工过程中都离不开矿物，汽车用的汽油，家里炒菜用的天然气也都是矿物；马路路肩的条石、公园里用石头铺的小路，都离不开岩石的贡献。视频讲解：《生活中的岩石与土壤》。 学生回忆前几课内容，并充分交流。小组代表回答问题。 情景导入，聚焦问题。 通过梳理单元知识引发学生的思考，学生将带着明确的学习目标进入到探索环节的学习中。
讲授新课 探索：用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。如图所示，岩石和土壤都是地球上的重要资源，有些岩石在外力作用下变成了土壤。岩石的主要成分是矿物，所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成；土壤是由颗粒大小不同的沙砾、沙、黏土、各种腐殖质、水空气还有一些其他物质组合而成的。了解岩石和土壤的用途。岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。1.看看周围哪些物品是由岩石和矿物制成的。人们利用岩石坚固耐用的特性，建造了房屋和桥梁，还可以用岩石来铺设道路，利用岩石的可雕刻性建造了雕塑等艺术品；有很多矿物具有收藏价值，有些矿物还可以食用等。2.阅读资料，知道更多的岩石和矿物的用途。岩石和矿物除了上述的用途外，还有很多其他用途。比如煤是重要的能源矿产，计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物等。人们还从矿物中提取有用的元素或成分。比如从磁铁矿、赤铁矿中提取铁，从黄铜矿中提取铜等。一些常见岩石和矿物的用途总之，岩石和矿物广泛用于我们的日常生活中，建筑、交通、冶金、医药、科研和日常生活用品中都有它们的身影。做”我和土壤”的游戏。分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。水稻:我能从土壤中获得充足的水分、养分和空气，土壤还帮我固定在地上。小麦:我能从土壤中获得充足的水分、养分和空气，土壤还帮我固定在地上。大树:我能从土壤中获得充足的水分、养分和空气，土壤还帮我固定在地上。鲜花:我能从土壤中获得充足的水分、养分和空气，土壤还帮我固定在地上。蚯蚓:我能从土壤中获得充足的水分和空气，土壤里的腐殖质为我提供了充足的食物。蚂蚁:我能从土壤中获得充足的水分和空气，还有一些植物食物，土壤还为我提供了家园。……视频讲解《“我和土壤”角色扮演的微视频》。通过游戏，我们认识到土壤是植物的母亲，绿色植物从土壤中生长出来，吸收阳光和空气，开花结果，供养了那些食草的小动物，而这些小动物又成为一些食肉动物的食物。当食肉动物死后，土壤中的微生物又将它们还原成土壤中的养料，土壤就是这样周而复始地为生命提供着无尽的营养。可以这样说，正因为有了土壤，才有了地球上五彩缤纷的生物世界。土壤为动物提供了生存的栖息地(如鼹鼠的家蚂蚁的家等)，也为人类提供了居住的场所(如窑洞、土房子等)和生产物品的原材料(如制作砖瓦、陶瓷器皿等)。保护自然资源。 岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。人类开采这些资源以后，它们就不可能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。失去土壤，植物就失去了养料来源，无法在陆地生存；人类和陆生动物也就没有栖息的地方；人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。研讨：通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识 岩石、矿物和土壤之间是互相联系的，它们都是地球上的重要资源。岩石、矿物和土壤在植物的生存和人类的生产生活中都有很多用途。岩石、矿物和土壤是宝贵的资源,我们应该珍惜、保护、合理利用这些资源。你知道了岩石和土壤的哪些用途 1.岩石和矿物的用途。2.土壤的用途。(1)土壤为植物生长提供营养物质。(2)土壤为动物提供栖息环境。(3)土壤为人类提供居住场所和生产物品的原材料。举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。人们利用岩石和矿物，是利用它们的特性和成分。比如人们利用方解石、石英、萤石的光学特性，把它们制作成光学仪器(棱镜)；利用红宝石(刚玉)的特性，将其作为产生激光的关键材料；利用铜、铝良好的导电性制作电线；利用云母、滑石的绝缘性制作绝缘材料；利用石英具有压电性，制作雷达、通讯、微处理机等的元件；利用金刚石、刚玉、石英等矿物的高硬度制作研磨及切割材料；利用宝石的夺目光彩，制成人们喜爱的装饰品等等。岩石和矿物广泛用于我们的日常生活中，建筑、交通、冶金、医药、科研和日常生活用品中都有它们的身影。我们应该如何保护岩石和土壤 要节约使用这些资源；可以回收利用；要保护好这些矿物资源……面对岩石和土壤资源的实际情况，我们应该行动起来，加入保护岩石和土壤资源的行列。我们可以从力所能及的小事做起。(1)节约燃料，节约用电，绿色出行。(2)尽量不使用一次性物品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒，不使用塑料袋等。(3)不乱丢弃废金属、废塑料制品，将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环利用。(4)植树造林，防止水土流失。(5)保护公共绿地，做护绿小队员。……拓展：调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告。1.人类活动对土壤的破坏。(1)喷洒农药。过度喷洒农药破坏了土壤和微生物的生存环境，使腐殖质的生成环节遭到破坏。土壤肥力下降，最终会导致土壤板结。(2)乱扔垃圾。乱扔垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。如一节1号电池腐烂在地里，能使1平方米的土壤水久失去利用价值；而塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发有和对土壤中水分、养分的吸收与利用，造成植物减产或死亡。(3)开窑烧砖。砖瓦的主要材料是黏土，生产企业常年挖掘砖瓦厂周边土壤，形成大片废墟，对耕地资源破坏严重，且实心砖烧制过程耗煤量大，排出的浓烟严重污染环境。(4)开山毁林。森林有生产氧气、净化空气、制造有机物、固定土壤、防风降温等作用。人类受经济利益的驱使，乱砍滥伐，破坏了植被，造成了水土流失。过度开垦、过度放牧等都是人类破坏土壤的行为，这种行为每时每刻都发生在我们的身边，人类这样无休止地破坏下去会造成严重后果。2.保护土壤的措施。保护土壤就是保护我们自己。我们可以从身边的小事做起，共同保护我们赖以生存的土壤。(1)植树造林，防止水土流失。(2)进行环保宣传，让更多的人参与到保护土壤的队伍中来。(3)保护耕地，保护绿地。(4)不乱扔垃圾，给垃圾分类，积极回收垃圾……视频讲解《水土流失与荒漠化》、《水土保持1》、《水土保持2》。 学单导学，自主实验。学生分小组讨论。小组成员讨论后，完成活动手册中的关系图。师生共同总结岩石、矿物和土壤的关系图。学生阅读资料，了解岩石和矿物的用途。小组汇报交流。学生表演（播放视频）。学生讨论交流并汇报。学生汇报交流，提升认识。 教师带领学生梳理前面学习过的、零散的、碎片化的知识点。深入研讨，建构认识。为学生的认识活动补充更多资料。通过角色扮演来体会动植物与土壤的密切关系，更易于学生理解。培养学生树立保护、合理利用自然资源的意识。学生对岩石、矿物和土壤的用途，用途与特性的关联以及人类对岩石、矿物、土壤应具有的保护意识与方法有全面的认知。拓展应用，深化认识。旨在增强学生保护土壤的意识，并通过撰写小报告来提升书面能力。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了岩石和土壤对人类有直接贡献和间接贡献两个方面，直接贡献即岩石可以直接建造雕塑等艺术品，也可以铺路造桥等；土壤为植物提供生长所需要的水分和养分，也为动物提供了栖息之地。间接贡献即有些岩石和矿物还是能源矿产；土壤上栽种的粮食作物、经济作物能够为人类提供食物，也为人类带来经济效益。通过调查、访问、查阅资料等形式，多方面地了解岩石、矿物和土壤的各种用途。面对这些重要的资源，我们要好好地保护、合理地利用。
板书
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