Unit 1 Sports>Lesson 1 Ping-pong and basketball教案

冀教版六年级下册Lesson
1
Ping-pong
and
Basketball
教学设计
一、教学目标
1.
知识技能目标：
(1)学生能听懂、会说、认读,
并会写
sport,
football,
any,
some,
wear,同时能够听懂、说出、认读basketball、ping-pong.
（2）能口语交际：What
sports
do
you
play?
What’s
your
favourite
sport?
What
do
you
wear
to
play…?
2.情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课内容，让学生在多种教学资源中感知学习内容,接受语言信息体验感受运动的快乐激发生活情趣。学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能并在小组活动中体验合作的重要性和合作的收获与愉悦。
二、教学重难点
重点；
1、学生能够听懂、说出、认读并会写本课单词sport,
football,
any,
some,
wear,同时能够听懂、说出、认读basketball、
ping-pong.
2
What
sports
do
you
play?
What’s
your
favourite
sport?
What
do
you
wear
to
play…?
难点；
1、sport一词的发音。
2、学生能够熟练运用本课所学的功能句型进行互问互答交流。
三、教学过程：
设计内容
Lesson1
Ping-pong
and
Basketball
教学预设
设计意图
Step1：Greeting
Say
hello
to
girls
and
boys
.
和学生对话交流，拉近与学生的Nice
to
meet
you
.How
are
you
?
2
分小组
Step
2预习早报：值日组长把预习中发现的问题提前贴到黑板的下边，让学生先挑战，不会的，教师补充。
Step
3
New
concepts
利用多媒体出示课件，导出本课重点，依次学习词汇sport,
football,
any,
some,
wear采用，手心手背，大小声，小老师等课堂游戏练习单词
Step
4
让学生带着问题听录音，完成导学案第一题。
Step
5
让学生阅读课文，完成课时导学案第二题。
Step
6让学生小组交流，讨论导学案。
Step
7小组展示，T:
What’s
the
meaning
of
any?
T:
What’s
the
meaning
of
some?
Ss:
一些。
Step
8课堂小结，你收获了什么？
some用于肯定句和陈述句any用于否定句和疑问句中。
Step
9
Homework
距离
利用竞争机制.提高学生的学习热情
课前预习，降低了学习难度，为真正的高效课堂，打下良好的基础。
利用课堂游戏激发学生学习兴趣.让学生体会学习的乐趣。
培养学生听力能力，从而提高阅读水平。
让学生带着问题有目的阅读课文，从而提高学生的阅读能力。
培养孩子自己探索，互帮互助的合作精神。
通过听和读让学生自己介绍some和any的，提高学生口语表达能力，从而达到高效课堂。
让学生自己总结能力。
精心的作业设计即巩固了本课所
Step
10表扬获胜的小组，
Step
11
Say
good
bye
to
the
students
学的重点，又为下课学习做铺垫。
完善的课堂竞争机制可以激发学生的学习热情
板书设计
Lesson1
Ping-pong
and
Basketball
花朵一：听说读写port,
football,
any,
some,
wear
花朵二：
some用于肯定句和陈述句
any用于否定句和疑问句中。
简单明了的板书设计，突出本课的重难点。