五年级上册数学教案-摸球游戏-教学设计 北师大版

北师大版 五年级上册 第七单元 《摸球游戏》 教学设计
课题 《摸球游戏》
教材分 析 本节课是北师大版教材五年级上册“可能性”单元中的第二课时。本课属于统计与概率的范畴，在四年级的学习中，学生已经通过摸球游戏认识了可能性的大小。而本节所学的 “摸球游戏”知识则是探求事件可能性大小的手段。所以说本学期的内容是前两个年级的基础上的一个延伸与发展。教材编写的意图是进一步引导学生体会事件发生可能性的含义，并能判断事件发生的可能性。通过试验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。并且能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断。
学 情分 析 学生在四年级已学过根据数量的多少判断事件发生的可能性大小，能用“一定”、“可能”、“不可能”描述事件发生的可能性。为本节课深入学习事件发生的可能性大小和数量间的关系做了较好的铺垫。
学
习
目
标 在具体的情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。
通过试验、游戏等活动，感受随机现象的结果发生的可能性有大有小的。能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。
能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并能进行交流。
重 点 能根据可能性的大小对物体数量的多少做出定性判断。 难
点 感受随机现象的结果可能性大小，感受数据的随机性。
教师活动 学生活动 设计意图
引入 在班级里选取一位“幸运之星”，规则是从袋子里摸出红球。
第一次袋子里都放白球，不可能摸到红球。
第二次袋子里都放红球，一定摸到红球。
请生选择挑选哪个袋子，推断摸到红球的可能性大小与红球的数量有关。
新授
（一）制定摸球方案
1.每个小组长的手里都有一个相同的袋子，里面装了红色和白色两种球（这些球除颜色不同外其它条件完全相同）。
2.不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是白球多？
3.制定摸球游戏的规则。
4.小组活动。
5.汇报、交流、反馈。
6.小结：摸球次数太少，影响试验结果的准确性。
（二）摸球活动
1.四人小组合作，每组摸20次，记录结果，并猜测哪种颜色的球多。
2.小组活动。
3.汇报结果，分析数据、汇总数据。
4.打开盒子看一看验证。
小结：摸球的可能性大小与球的数量多少有关系。摸球次数越多，推测的结果越准确。
三、巩固练习
转盘游戏：
1.根据转盘结果，出现笑脸、哭脸的次数判断转盘的可能性。
2.设计转盘。根据红、黄、蓝转出的次数，设计转盘。
3.抽取幸运之星，再次感受结果的随机性。
本课小结
通过本节课的学习，你都有什么收获？
思考并回答问题。
生表述自己的想法。
生先独立思考解决办法。
小组讨论，一起制定规则。
汇报活动结论。

根据活动规则和要求进行小组活动，并完成活动记录表。
思考并回答问题。
独立思考、完成。
同桌合作完成。
生猜测结果。
交流收获
回顾旧知，创设问题情境，激发学习兴趣。
提出问题，在合作交流中制定活动方案。
考察学生制定游戏规则的合理性。
引发学生理解小数据对推论结果的影响，并思考如何解决。
提高合作意识和解决问题的能力。
引发学生思考，数据量的增加也可以通过汇总数据的方式来完成。
活学活用，感受数量和可能性大小的关系。利用三个事物出现的可能性，推测三个事物的数量。
玩中学，学中玩，体会数学来源于生活，又服务于生活。

板书设计

摸球游戏

可能性 数量
大 多
小 少


1