一年级上册数学教案-4 合与分 冀教版

合与分
【教学内容】
合与分——7、8、9的组成
【教学目标】
一、知识与技能：
1．进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。
2．知道并能写出7、8、9的组成。
3．使学生在数学游戏中获得积极的体验。
二、过程与方法：
通过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数的过程。
三、情感态度与价值观：
培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神。
【教学重难点】
体会合与分的方法，了解7、8、9的组成。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、旧知回顾：
师：同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物呀！
那好，你只要能正确说出这些桃子后面数的组成，就可得到一个大桃子。（小黑板出示）
学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的组成。
二、探究与体验：
1．请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。
2．巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。
学生拿出两种颜色的花片：使它们合起来是7。先自己摆，然后交流各自的做法。
组内交流。
学生根据自己发现及组内互相交流，进行汇报：
1和6组成7，2和5组成7，3和4组成7，6和1组成7，5和2组成7，4和3组成7。
3．小黑板出示：
26498559207519450051111251135380111125
7 7 7
4．下面请同学们准备好8个黄色花片，你们还能照前面的方法分么？看哪组不用老师帮助就能分好。放手让学生自己分，观察学生的做法，适时指导学困生。可提示学生按一定的顺序分，就不容易有漏掉的现象。
通过分8个花片，你知道了几和几合成8？
5．请同学们摆好9个黄色花片，你们同桌两个人分这9个花片，可以怎样分？有几种分法？把每一次的分法记下来。如：
你1个，我8个……
教师进行个别指导。
刚才，你把9分成了几和几？几和几合成9？
指出，每一个组成都可以说出和他相反的一个，如：1和8合成9，立刻想到什么？
6．刚才大家把9个花片分成了两部分，分得很好，说明你们都很聪明。
先说一说怎么做的，然后在交流的基础上填空。（也可以在交流的基础上，先议一议，再填空）同桌互相合作，分一分，说一说，要注意说全面，得出。
小组内分一分，一同桌为单位，分完后再组内说一说，然后全班交流。
三、实践与应用：
1．“练一练”第1题。
2．“练一练”第2题。
3．数学游戏，同桌游戏。
同桌同学互相翻卡片，说数的分与合。
四、总结：你收获了什么？