第三单元
勤劳的小蜜蜂
教学内容：
万以内的加减法（一）
学习目标：
一、知识与能力
结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得
是千数以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
二、过程与方法
能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。
三、情感、态度、价值观
在教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重难点：
教学重点：笔算三位数加减三位数。
教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。
教学措施：
充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。
利用迁移规律学习新知识。
重视估算能力的培养。
把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。
课时安排：
10课时。
信息窗1
蜜蜂王国
—两位数加减两位数的口算
班级：
时间：
教学内容：
第四单元两位数加减法的口算。
学习目标：
1、知识与技能：能正确口算两位数加减两位 。
2、过程与方法：经历解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。
3、情感态度与价值观：在探索计算方法的过程中，培养勤于思考的学习品质及合作意识。
教学重难点：
教学重点：理解两位数加、减两位数的口算的算理。
教学难点：理解算理，掌握口算方法。
教学具准备：
教具准备：多媒体课件、计数器。
学具准备：计数器。
教学过程：
板题、示标
今天这节课我们来学习两位数加减两位数的口算。（师板书课题）并指生来读本节课的学习目标。（投影出示）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）
口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：看图、看问题。
1、侍从和卫兵一共有多少只？怎样列式计算？
2、卫兵比侍从多多少只？怎样列式计算？
（5分钟后比谁能正确解决问题）
三、先学（看一看）
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位同学都能认真看书自学。
2、做一做
师：同学们看完的举手，看会的举手。下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题目。（投影出示）
64＋25＝ 28＋37＝ 48＋52＝ 43＋26＝
58－26＝ 72－49＝ 50－24＝ 97－18＝
（1）2生板演，其他学生做在练习纸上。
（2）师巡视，发现其他同学的错误。
四、后教（议一议）
1、学生更正
师：和黑板上做的不一样的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
2、讨论（议一议）
（1）认为xxx写的正确的举手。
（2）错的则问：错在哪里？
3、评议板书，正确率。
4、同桌对改并更正错误。
五、当堂训练
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的红星最多。练习：自主练习第1、3、5、7、8题。
学生独立完成写在书上。
写完检查。
全班集体对改。
生更正错题。
活动方式：小组比赛、开火车。
六、全课小结
1、今天这节课你学了什么知识？
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
七、布置作业
师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能得100分。
?作业：
1、必做题：课本自主练习第4、9、10题。
2、选做题：课本自主练习第11题
是一道拓展性的思考题，供学有余力的学生选做。
板书设计：
蜜蜂王国
—两位数加减两位数的口算
1、侍从和卫兵一共有多少只？
32+45=77（只）
卫兵比侍从多多少只？
45-32=13（只）
?教学反思：
教学建议
教学建议
教学建议信息窗4
国王查账
——三位数加减法的验算
班级：
时间：
教学内容：
第四单元信息窗4三位数加减法的验算。
学习目标：
1、知识与技能：进一步巩固三位数的加减法。
2、过程与方法：学会加减法的验算方法，并掌握加减法的验算方法。
3、情感态度与价值观：养成验算的好习惯，培养严谨的学习态度。
教学重难点：
教学重点：学会验算，掌握验算方法。
教学难点：学会验算，掌握验算方法。
教学具准备：
教具准备：多媒体课件、计数器。
学具准备：计数器。
教学过程：
板题、示标
今天这节课我们来学习三位数加减法的验算。（师板书课题）并指生来读本节课的学习目标。（投影出示）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）
口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：把书翻到58页，看图、看问题。
1、为了验证一下算得对不对，国王应该怎么办？（引入验算）
即：
5
7
3
+
3
1
8
———————
8
9
1
交换两个加数的位置该怎样验算，和减其中的一个加数怎么验算？
2、
8
9
1
—
2
6
4
———————
2
7
差加减数怎样验算，被减数减差？（5分钟后比谁能正确解决问题）
三、先学（看一看）
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位同学都能认真看书自学。
2、做一做
师：同学们看完的举手，看会的举手。下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题目。（投影出示）
173
+
375
=
419
+
236
=
731
+
229
=????
780
—
527
=
912
—
406
=
573
—
458
=
（1）2生板演，其他学生做在练习纸上。
（2）师巡视，发现其他同学的错误。
四、后教（议一议）
1、学生更正
师：和黑板上做的不一样的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
2、讨论（议一议）
（1）认为xxx写的正确的举手。
（2）错的则问：错在哪里？
3、评议板书，正确率。
4、同桌对改并更正错误。
五、当堂训练
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的红星最多。练习：自主练习第1、2、3、4题。
学生独立完成写在书上。
写完检查。
全班集体对改。
生更正错题。
活动方式：小组比赛。
六、全课小结
1、今天这节课你学了什么知识？
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
七、布置作业
必做题：课本第60页5、6、7题。
选做题：61页我学会了吗。
板书设计：
4
国王查账
--加减法验算
1、一队和二队共生产多少蜂蜜？
5
7
3
验算：3
1
8
8
9
1
+
3
1
8
+
5
7
3
—3
1
8
——————
——————
——————
8
9
1
8
9
1
5
7
3
2、 还剩多少克
???
8
9
1
验算：6
2
7
8
9
1
—2
6
4
+
2
6
4
—6
2
7
——————
——————
————
6
2
7
8
9
1
2
6
4
教学反思：
教学建议信息2
整装待发
——三位数加减两位数的笔算
班级：
时间：
教学内容：
第四单元第2课时50页三位数加减两位数的不进位笔算。
学习目标：
1、知识与技能：理解千以内的不进位加和不进位减的算理，探索并掌握加减法的计算方法，并能正确的计算。
2、过程与方法：能结合具体情景，提出问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：认识约等号，进一步了解估算的意义。
教学重难点：
教学重点：正确计算三位数的不进位加和不进位减。
教学难点：估算计算的结果，并学会运用约等号。
教学具准备：
教具准备：多媒体课件、计数器。
学具准备：计数器。
教学过程：
板题、示标
今天这节课我们来学习三位数加减两位数的不进位笔算。（师板书课题）并指生来读本节课的学习目标。（投影出示）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）
口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：把书翻到50页，看图、看问题。
1、一队和二队一共有多少只?怎样列算式？用竖式怎么算？列竖式要注意什么？并将课本上的补充完整。
2、二队比一队少多少只？怎样列式计算？
3、二队和三队一共有多少只？怎样列式计算？有竖式和计数器分别怎么算？
4、三、四队大约有多少只？怎样来估算？改怎样来列算式？86接近（
），103接近（
），100＋100＝200
86＋103（
）200，≈叫（
），
读作：（
）。
（5分钟后比谁能正确解决问题）
三、先学（看一看）
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位同学都能认真看书自学。
2、做一做
师：同学们看完的举手，看会的举手。下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题目。（投影出示）
642＋250＝ 285＋371＝ 148＋520＝ 450＋266＝
588－263＝ 726－490＝ 507－247＝ 974－181＝
276＋312≈?????109＋486≈???
732-289≈?????
?876-401≈
（1）2生板演，其他学生做在练习纸上。
（2）师巡视，发现其他同学的错误。
四、后教（议一议）
1、学生更正
师：和黑板上做的不一样的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
2、讨论（议一议）
（1）认为xxx写的正确的举手。
（2）错的则问：错在哪里？
3、评议板书，正确率。
4、同桌对改并更正错误。
五、当堂训练
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的红星最多。练习：自主练习第2、3、4、5题。
学生独立完成写在书上。
写完检查。
全班集体对改。
生更正错题。
活动方式：小组比赛。
六、全课小结
1、今天这节课你学了什么知识？
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
七、布置作业
师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能得100分。
?作业：
课本第53页6题、7题。
板书设计：
整装待发
—三位数加减两位数的笔算
1、一队和二队一共有多少只?
2、二队比一队少多少只？
3、二队和三队一共有多少只？
4、三、四队大约有多少只？
教学反思：
?
教学建议
教学建议
教学建议信息窗3
勤劳工作
——三位数加减法(不连续进、退位)笔算
班级：
时间：
教学内容：
第四单元信息窗3三位数加减法(不连续进、退位)笔算。
学习目标：
1、知识与技能：结合具体情境进一步理解加法的意义和求一个数比另一个数多几或少几的问题的解决方法。
2、过程与方法：经历三位数加三位数（不连续进位）和三位数减三位数（不连续退位）的笔算计算方法的探索过程，体验解决问题策略的多样化。
3、情感态度与价值观：在共同交流的活动中，培养合作意识和创新意识。
教学重难点：
教学重点：通过实践探索、合作交流，学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法。
教学难点：弄清有关进位、退位的算理。
教学具准备：
教具准备：多媒体课件、计数器。
学具准备：计数器。
教学过程：
板题、示标
今天这节课我们来学习三位数加减法(不连续进、退位)笔算。（师板书课题）并指生来读本节课的学习目标。（投影出示）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）
口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：把书翻到54页，看图、看问题。
1、果园到花园一共有多少米?怎样列算式？小女孩怎样估算的？用竖式怎么算？列竖式要注意什么？并将课本上的补充完整。
用竖式计算。（让生边说边板演，教师引导学生重点弄清十位满10，向百位进一的道理）
?
5
9
2
+
3
8
4
———————
(
)
(
)
6
思考：十位上9加8得17，该怎样写？
2、第二队比第一队少多少只？怎样列式计算？列竖式时思考十位上1减2不够减怎么办？
3、从家到果园比从家到花园远多少米？怎样列式计算？
（5分钟后比谁能正确解决问题）
三、先学（看一看）
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位同学都能认真看书自学。
2、做一做
师：同学们看完的举手，看会的举手。下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题目。（投影出示）
634＋275=????
856-37=???
29＋543?=?????
157＋482=???
738-674=???
847-428=
（1）2生板演，其他学生做在练习纸上。
（2）师巡视，发现其他同学的错误。
四、后教（议一议）
1、学生更正
师：和黑板上做的不一样的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
2、讨论（议一议）
（1）认为xxx写的正确的举手。
（2）错的则问：错在哪里？
3、评议板书，正确率。
4、同桌对改并更正错误。
五、当堂训练
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的红星最多。练习：自主练习第1、2、3、4、5题。
学生独立完成写在书上。
写完检查。
全班集体对改。
生更正错题。
活动方式：小组比赛。
六、全课小结
1、今天这节课你学了什么知识？
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
七、布置作业
师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能得100分。
?作业：
必做题：课本第56页6、7、8、9、10题。
选做题：50页课外实践。
板书设计：
3
勤劳工作
--三位数加减法(不连续进、退位)笔算
从果园到花园有多远？
592
+
384
≈
980（只）
592＋384＝97（只）
第二队比第一队少多少只？
518-277≈290（只）
518-227＝291（只）
教学反思：
????
???
教学建议
