第4课时
三位数乘一位数(进位)乘法的练习
教学要求：通过综合练习，进一步理解算理，进一步提高学生计算一位数乘三位数的熟练程度。
【教与学的过程】
一、复习
1、口算（课件出示）：200×4
231×3
43×2
60×5
30×4
2、笔算（两人板演，全班齐算）
217×5=
4
×241=
312×7=
124×8=
练习后请学生说一说计算过程。
二、练习巩固。
1、做自主练习第6、9题
先帮助学生弄清题意，再让学生独立作业，最后集体订正。
2、第5题：计时比一比，看谁做得又对又快。
3、指导第6题、第8题、第10题计算，独立完成，合作订正，教师及时巡视指导。
三、拓展练习
课本聪明小屋，学有余力的学生计算。第5课时
三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法
教学目标：
1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。
教学重、难点：
重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
【教与学的过程】
一、激趣导入，出示信息窗3
同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！
观察讨论：根据信息窗3的信息，能提出哪些问题？学生回答，教师课件出示。
二、合作探究，解决以上问题（红点1、2）
1．出示情景图
师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提问，师板书
3．解决红点一问题：
（1）4小时能加工多少千克带鱼？
②独立尝试列出竖式，尝试计算
1
0
2
×
4
4．小结：中间有零的数在列竖式计算时，要注意什么？
5、学习解决红点2问题，末尾有零的三位数乘一位数
（1）、提出问题，合作试做,
（2)、汇报，班演
（3）、指导，小结：
（4）、尝试练习：
1
8
0
3
7
0
×
6
×
4
三、巩固练习：
1．自主练习第1题。
学生独立完成，再全班交流。
2、自主练习第2题。
3．自主练习第3题：火眼金睛辨对错。
小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？
4、
自主练习第4题
自己列式，全班交流
四、形成性测试
自主练习第5、6、7题
完成后，合作订正，教师加以指导。
五、小结：
末尾有0或中间有0
的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。第2课时
三位数乘一位数(不进位)乘法的练习
教学要求：使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法，能正确熟练地进行计算。培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。
【教与学的过程】
一、复习
1、
口算：
13×3=
20×4=
50×6=
300×2=
210×4=
160×1=
2、32×3读作（
），还可以读作（
）。
3、20×4这道算式表示（
），还表示（
）
4、9乘6写成（
）×（
），26乘以1写成（
）×（
）。
2、笔算（指名板演）
321
212
324
312
×
3
×
4
×
2
×
3
二、巩固练习
1、自主练习第5题
自主完成，小组合作订正，教师巡视指导。
三、指导完成自主练习第6、7、8题
1、第六题：自主完成后，集体订正
2、第7题：独立完成，合作探究订正答案。
3、第8题：第6课时
三位数(中间或末尾有0)乘一位数的练习
教学目标：通过巩固练习，扎实掌握三位数乘一位数的计算方法，做到正确、熟练；能解决生活中的实际问题。
【教与学的过程】
一、复习：
1．口算：
49×7≈
50×7=
600×9=
54÷6=
5×900=
6×49≈
2．判断，改错。（出示）
自主练习第3题
二、比一比，谁算得又对又快。
自主练习第1题。
三、检测
自主练习第6、7、8题。
四、检测反馈，指导巩固。
五、独立完成，合作订正。教师指导。
六、思考，讨论：
第9题有趣的算式，教师点拨。第3课时
三位数乘一位数(进位)的笔算乘法
教学目标
1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
教学重点：学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
【教与学的过程】
一、复习：
1．口算：
101×8
23×3
232×3
231×2
300×2
70×6
2、笔算（指名板演）：
312×3=
2×343
212×4
二、新授
1．出示信息窗2，理解情景图。
（1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。
（2）请学生提出自己想知道的信息。
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？
渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？
2．探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8
（2）尝试用竖式计算，理解算理。
（3）尝试讨论，掌握算法。
1
2
1
×
8
引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------
①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上
。
（3）尝试练习，班演，及时指导。
242×3
152×4
3．教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。
出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？
（1）列出算式。125
×
7
（2）请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。
（3）
合作交流，谈算法。
（4）
小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？
4、完成课本自主练习第一题后两道的题目和第2题。
三、巩固：
完成课本自主练习第3、4题
独立完成，指名板演，集体订正。重点指导第4小题向进位问题。
四、作业：自主练习第7题
五、板书设计：
一位数三位数进位的乘法第8课时
综合练习2
教学目标：通过巩固练习，扎实掌握三位数乘一位数的计算方法，做到正确、熟练；能解决生活中的实际问题。
教学内容：第6-10题
一、复习：
1．口算：
49×7≈
50×7=
600×9=
54÷6=
5×900=
6×49≈
2、判断，改错。（出示）
第3题
二、比一比，谁算得又对又快。
第1题。
三、检测
第6、7、8题。
四、检测反馈，指导巩固。
五、独立完成，合作订正。教师指导。
六、思考，讨论：
第9题有趣的算式，教师点拨。第7课时
综合练习1
教学目标：通过复习，巩固所学知识，能熟练计算，解决生活中的数学问题，积累数学素养及素质。
【教与学的过程】
一、复习导入
1、带领学生复习上节课学习了哪些内容？
2、引导完成课本《你学会了吗？》及时指导。
二、学成检测
第1、2、4、5、题
三、检测反馈
1、集体订正，小组互评。
2、交流，订正。
3、教师指导
：
第3题：理解列式，再估算。
第4题：指导解决方法和解题过程，及书写格式。
第5题:独立计算，进一步复习巩固平均数知识，解决相关问题。
四、课后作业
第3题
理解讨论，探讨比较方法。
下一节课交流。第八单元
富饶的大海
——三位数乘一位数
第1课时
三位数乘一位数(不进位)的笔算乘法
教学目标：
1、能口算几百数乘一位数。
2、经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。
3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系，
教学重点、难点
：三位数乘一位数的笔算方法。
教学准备：多媒体课件
【教与学的过程】
一
口算训练
6×8
60×8
2×5
2×50
30×3
40×4
60×3
20个十是（
）个百
12个十是（
）百（
）十
二、创设情境，提出问题
信息窗1中有哪些信息？能提出什么问题？小组交流，后汇报，教师
出示。
师：看来呀，我们三（2）班的孩子可真会动脑筋，想出这么多的问题
三、合作探究，形成算法。
（一）探究学习红点一的计算方法
师：
要解决第一个问题，怎样列式？
生：算式：400×2=
1、学生自主探究计算方法。
鼓励自主写出答案，想一想：怎样算的？
2、小组内讨论、交流计算方法。
3、全班汇报。后，教师小结。
（二）尝试练习，自主完成，交流订正。
自主练习第1题。
（三）探究学习第二个红点
1、提出问题，让学生列出算式。
312×3
2、合作计算，后探讨算法
3、小结：与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。
4、尝试练习：自主练习第4题。
四、巩固练习
1、指导完成信息窗1中的其他问题。
2、自主练习的第2、3题。
3、合作订正。
五、质疑反思
谈话：同学们，今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？计算时，你有什么地方要提醒或建议同学的吗？或计算时有什么地方要注意的吗？
