第九单元：我是体育小明星
——数据的收集与整理（一）
教学内容：
数据的收集与整理。
学习目标：
一、知识与能力
结合具体情境，经历数据的收集和整理过程，学会分类统计，并会用画“正”字等方法收集和整理数据
二、过程与方法
能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。
三、情感、态度、价值观
培养学生的观察、分析、探索能力，体验数学与生活的联系，增强数学来源于生活，又回归生活的应用意识。
教学重点：
学会分类统计，并会用画“正”字等方法收集和整理数据。
教学难点：
学会分类统计，并会用画“正”字等方法收集和整理数据
教学措施：
1、联系生活实际，创设活动情境。
2、运用好小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和能力。
3、注重学习过程和学生情感态度的评价。
课时安排：
3课时
信
息
窗
1
——运动会获奖情况
班级：
时间：
教学内容：
分类统计，教科书98-100页。
学习目标：
1、知识与技能目标：结合具体情境，经历数据的收集和整理过程，学会分类统计。
2、过程与方法目标：能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的观察、分析、探索能力，体验数学与生活的联系，增强数学来源于生活，又回归生活的应用意识。
教学重点：
结合具体情境，经历数据的收集和整理过程，学会分类统计。
教学难点：
结合具体情境，经历数据的收集和整理过程，学会分类统计。
教具、学具准备
多媒体课件、课本、小黑板
教学过程：
一、板书课题，揭示目标
这节课咱们一起来学习分类统计。请伸出小手和老师一起板书课题，（板书课题：分类统计）请看今天的学习目标（课件出示）。目标明确的请举手，有信心完成目标的请把手放下。这节课咱们要进行男女生比赛，（板书：男女）比一比谁得的五角星最多。现在进行第一场比赛：比一比看书时谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
现在请把课本打开，
翻到第98页，手指98页信息窗，（表扬××已经指好了）仔细观察信息窗中的图片和文字，你能提出什么问题？
三、先学（看一看）
（一）过渡：下面自学开始，比一比谁看书最认真，思考问题最积极。4分钟后找同学回答。
(二)看一看
学生在教师指导下认真看书，师巡视，并督促每个学生认真自学。（要保证每个学生都能认真地看看、想想，如果学生看完，可以复看。）
四、后教（议一议）
师：同学们看完了么？看完的请举手？好，下面来考考大家。你能提出什么问题？
1、学生可能提出的问题：
生1：我们班运动会得第一名、第二名、第三名的各有几人呢？
生2：获奖的同学中男生多还是女生多？
生3：哪个项目获奖的人数最多，哪个项目获奖的人数最少？
生4：......
2、交流讨论，整理数据
师：同学们从获奖成绩表中，能一下子找到问题的答案么？想一想，这些信息可以怎么整理？小组交流一下。
（各小组交流并发表自己的看法）
师总结：像这样先分一类来整理数据的方法就爱是分类统计。
3、小组合作，统计数据
制作统计表，观察统计表。（讲明统计表中的合计是什么意思）
师总结：分类不同，合计相同。
4、分析数据，解决问题
师：现在你们能根据大家整理的数据来分析一下这个班同学的获奖情况么？
五、当堂训练
1、自主练习第1题
2、自主练习第2题
3、自主练习第3题
六、课堂小结：
这节课你有什么收获？
七、作业布置：
课本100页：自主练习必做题：4
板书设计：
分类统计
分类不同，合计相同
教学反思：
教学建议
教学建议
教学建议信
息
窗
2
—体育小明星评选
班级：
时间：
教学内容：
用画“正”的方法收集和整理数据，教科书101-104页
学习目标：
1、知识与技能：结合具体情境，经历数据的收集和整理过程，会用画“正”字等方法收集和整理数据
2、过程与方法：能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。
3、情感、态度、价值观：培养学生的观察、分析、探索能力，体验数学与生活的联系，增强数学来源于生活，又回归生活的应用意识。
教学重点：
会用画“正”字等方法收集和整理数据
教学难点：
能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用
学具、教具准备：
多媒体课件、课本
教学过程：
一、板书课题，揭示目标
师：同学们，这节课咱们一起来学习用画“正”的方法收集和整理数据。请伸出小手和老师一起板书课题，（板书课题：用画“正”的方法收集和整理数据）请看今天的学习目标（课件出示）。目标明确的请举手，有信心完成目标的请把手放下。这节课咱们要进行男女生比赛，（板书：男女）比一比谁得的五角星最多。现在进行第一场比赛：比一比看书时谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
现在请把课本打开，
翻到第101页，手指101页信息窗，（表扬××已经指好了）仔细观察信息窗中的图片和文字，他们班在进行体育小明星评选活动呢，我们一起去看一看
吧！
三、先学（看一看）
（一）过渡：下面自学开始，比一比谁看书最认真，思考问题最积极。4分钟后找同学回答。
(二)看一看
学生在教师指导下认真看书，师巡视，并督促每个学生认真自学。（要保证每个学生都能认真地看看、想想，如果学生看完，可以复看。）
四、后教（议一议）
师：同学们看完了么？看完的请举手？好，咱班也来一次体育小明星评选好不好？
1、学生填写选票；
2、收集选票；引导学生：要想知道谁当选，应该怎么办？
3、唱票；一位同学读票，一位同学监督，其余同学用自己喜欢的方式记录。
4、引导学生交流自己的记录方法及统计结果。
5、介绍画“正”字的方法，并用这种方法再来整理一次。
（完成后，引导学生与自己前一次的记录方法进行比较、评价，交流对画“正”的感受，体会画“正”字方法书写的简便，且统计结果可以利用5的乘法口诀进行，既快又准，感受这种方法的优越性）
五、当堂训练：
1、自主练习第1题
2、自主练习第2题
3、自主练习第3题
六、课堂小结：
这节课你有什么收获？
七、作业布置：
课本103页：课外实践题
板书设计：
用画“正”的方法收集和整理数据
教学反思：
教学建议
教学建议
教学建议
