第八单元
调查与记录
第一课时
课
题
评选吉祥物
2--36
学
校
设
计
者
教
学
目
标
1．经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
2．在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。
教
学
重难点
让学生经历收集数据、整理数据，用统计表的方式呈现数据、分析数据的全过程。
教
学
方
法
讲授法
研讨法
教
学
准
备
课件、每个小组准备最喜欢的吉祥物
课时
一课时
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
一、引入新课
1、（出示杂乱地贴在黑板上的动物图片）谈话：小朋友请你瞧一瞧黑板上有哪些动物图片？
师：怎样能很清楚地看出它们各有多少个？
师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？现在你能告诉大家，他们各有多少个吗？
2、说一说：怎样开展调查？
师：今天这节课，我们学习调查与记录。（板书课题：调查与记录）
二、进行新课
1、创设问题情境
谈话:动物是可爱的，那么你们最喜欢什么动物呢？能用什么方法统计呢？下面我们一起来开展调查。
教师讲解调查要求。
2、学习用记录的方法收集、整理数据
（1）小组活动。
（2）讲述：
（3）谈话，选出自己认为最好的方法。
3、填写统计表，分析数据。
三、组织练习
1、“练一练”第1题。
统计几何图形的数量。
（1）黑板上有一些几何图形，你们能统计出它们的数量吗？
（2)师翻日历，生做记录。
（3)指名汇报统计结果，填写在投影上。
(4)引导学生对统计结果进行分析。
3、“练一练”第2、3题
学生说一说自己最喜欢的动物。
指名说一说
找一个学生上来分一分，排一排
分小组统计，组长要想办法把它记在纸上，然后把记录的结果填在下面的表格里。
组长汇报调查的数量，其余同学用自己的方法记录
记录后小组讨论并选择一个记得既清楚又方便的方法贴在纸上，然后展示在黑板上。
各小组学生互相合作，收集、整理数据，填写表格。
组长介绍各组统计的方法和结果，并把结果填写在教师在黑板上画好的表格里。
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
四、课堂总结
在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后可以用自己的方法选择一些内容进行统计。
生独立完成，填表后小组内校对。
板
书
设
计
调查与记录
喜欢兔的有（
）人
喜欢猴的有（
）人
喜欢鱼的有（
)人
喜欢熊猫的有（
）人
教学反思：第二课时
课
题
最喜欢的水果2-37
学
校
设
计
者
教
学
目
标
1、经历收集、整理数据的统计过程，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
2、让学生感受到统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的乐趣。
教
学
重难点
让学生经历收集数据、整理数据的过程，掌握调查与记录的方法。
教
学
方
法
动手操作
自主探究法
教
学
准
备
课件
水果图片
课时
2
教
学
过
.
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
一、创设情境，导入。
课件出示水果图片
谈话：小朋友请你瞧一瞧黑板上有哪些水果?
我们班有多少小朋友喜欢苹果？有多少人喜欢香蕉？喜欢橘子和梨有多少人？
指名说一说
如果让小朋友去买这四种水果，哪些多买点？哪些少买点？
你有什么好办法?
今天我们继续学习调查与记录。
板书：最喜欢的水果
二、动手探究
1、创设问题情境
随机点几位小朋友问你喜欢这四种水果中的哪种，全班小朋友到底有多少小朋友喜欢苹果呢？下面我们一起来开展调查。
说一说怎样进行调查？
讲调查要求
教师巡视，对学生的调查方法进行指导。
2、收集、整理数据
（1）指名汇报记录结果。
（2）讲述各小组的记录方法，全班交流。
3、填写统计表，分析数据
把整理的结果填在课本上。
根据整理的结果提出购买建议。
对学生的建议进行评价。
三、拓展应用
1、练一练第1题
组织学生谈论前两小题。
讲解，集体订正。
激发学习兴趣
学生说一说自己最喜欢的水果
想办法
说喜欢的水果
学生说方法
听老师讲调查要求。
分小组统计，组长想办法记录在纸上，然后把记录的结果填在表格里。
组长汇报调查结果，其余小组成员进行记录。
比较交流
书写、分析
思考提出自己的购买建议，在小组内交流。
全班汇报
.
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
2、练一练第2题
先让学生独立完成，再集体订正。
四、课堂小结
??
同学们这节课你有什么收获？
这两节课我们所学的统计知识作用很大，在今后的学习中会经常用到，通过调查与记录，我们可以了解许多信息
学生说
独立完成后两小题
独立完成，汇报结果
分别说
板
书
设
计
最喜欢的水果
喜欢吃苹果的有（
）人
喜欢吃橘子的有（
）人
喜欢吃香蕉的有（
）人
喜欢吃梨的有（
）人
教学反思：
