第五课时
课
题
总复习（统计与概率）
学
校
设
计
者
教
学
目
标
1、复习收集和记录数据的方法，巩固不同的记录方式。
2、进行简单的统计活动，感受不确定的现象。
3、结合解决问题的数学活动，体会数学与生活的密切联系。
教
学
重难点
进一步熟悉用自己的方式收集和整理调查数据的方法，积累基本活动经验。
教
学
方
法
回顾、反思、整理、应用。
教
学
准
备
课件
课时
5
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
一、直接导入
1、同学们，这节课让我们来复习有关统计与概率的内容。
2、在这一单元中，你学会了什么？
2、翻一翻书，看看还有什么有关统计的知识没掌握的。
二、基本练习
1、同学们喜欢体育活动吗？体育活动有什么好处？怎样才能保证身体健康呢？
2、我们做一下我们班的喜欢运动的情况。
3、
出示数学书91页的“独立思考”表格
4、你想怎么统计？
5、小结：用自己喜欢的方法记录
三、巩固提高
1、数学书96页第1题
2、数学书96页第2题
3、数学书96页第3题
4、综合练习（统计图，整理衣柜）
四、本课总结
明确本课复习内容
自由说
回顾本单元知识
翻书看，同座交流
体会锻炼身体的重要性
小组交流，说说自己喜欢的体育活动，互相交流
以小组为单位记录本组活动情况
小组汇报，全班汇总
3、展示统计表的汇总结果
明确收集数据和整理调查数据的方法
仔细看图，观察记录表
独立完成，同座交流
全班汇报
同桌进行交流
集体订正
复习统计知识
根据统计图提出并回答简单问题。
说说自己的收获。
板
书
设
计
总复习（统计与概率）
教学反思：第三课时
课
题
总复习（时、分、秒）
学
校
设
计
者
教
学
目
标
1、巩固时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。
2、体验时间的长短，识别钟面上的时刻与经过的时间。
3、结合解决问题的数学活动，体会数学与生活的密切联系。
教
学
重难点
巩固时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。
体验时间的长短，识别钟面上的时刻与经过的时间。
教
学
方
法
回顾、反思、整理、应用。
教
学
准
备
课件
课时
3
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
一、直接导入
同学们，这节课让我们来复习有关时间，时、分、秒的内容。
二、回顾归纳：关于时、分、秒你学习了哪些知识？
三、复习
1、在（
）里填上合适的单位名称：（时、分、
秒）
小华每天睡9（
）
小亮吃饭要20（
）
小明跑50米要9(
)
一节课一般是40（
）
2、填空
1时20分＝（
）分
90分＝（
）时（
）分
1分40秒＝（
）秒
80秒＝（
）分（
）秒
60分＝（
）时
1分＝（
）秒
1时＝（
）分
3、选一选、画对号。
94页11题
一共3道题
时针从1走到3经过了（
）时，分针从1走到3经过了（
）分。
明确本课复习内容
学生回答后，自己整理，然后进行交流。
结合实际，进一步建立时、分、秒的观念。
根据生活经验自己填写，
再进行交流。
学生独立尝试。
再集体交流。
看、选、反馈
这道题有一定的难度，先小组讨论，再集体订正。
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
4、解决生活中的实际问题。
（1）、数学书94页第12题。
同学们参观展览。
5、填一填，说一说。
6、说一说、做一做。
作息时间表
起床时间：
洗漱、吃饭时间：
上学时间：
放学时间：
复习功课时间：
游戏、运动时间：
睡觉时间：
四、本课总结
正确写出钟面上的时间，
小组讨论：
说一说思考的过程。
同学汇报。
学生先填出钟面上的时间。根据钟面上的时间算出经过的时间。
独立完成后说一说过程。
在小组里说说自己的作息时间。
制定合理的作息时间并写下来。
说说自己的收获。
板
书
设
计
总复习（时、分、秒）
1时=60分
1分=60秒
教学反思：总复习
第一课时
课
题
总复习（除法）
学
校
设
计
者
教
学
目
标
进一步巩固商是一位数的除法竖式的书写格式，及有余数除法的试商方法。
灵活运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。
3、进一步体会除法与生活的密切联系。
教
学
重难点
商是一位数的除法竖式的书写格式，及有余数除法的试商方法,在生活实践中的应用
教
学
方
法
回顾、反思、整理、应用
教
学
准
备
课件
课时
1
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
一、直接导入
本节复习课，我们来复习数与运算中的内容第一单元除法
二、整理知识点
1.除法竖式要注意什么？
54
______÷
6
=
6√
54
2.
余数在除法竖式中的意义？
40÷7
65÷9
3．有余数除法中各部分意义是什么?
看书第92页数与代数第1题
三.巩固应用
1、（）里最大能填几
（
）×5＜24
6×（
）＜34
7×（
）＜48
（
）×8＜46
（
）×9＜70
4×（
）＜30
明确本课学习内容
集体反馈
先自己做
集体反馈
指名说
学生独立完成
指名回答
集体订正
学生独立试做
小组交流
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
2、用竖式计算
52÷8
46÷9
60÷8
33÷7
3、余数的取舍
（1）每6名同学一条船，22名同学去春游划船，至少需要几条船？
（2）兔妈妈请客，按每只小兔准备5根胡萝卜来算，7只小兔准备34根胡萝卜够吗？还差多少？
4．书第92页数与代数第2题
4四、本课小结
本节课我们都复习了哪些知识，通过本课的复习你有哪些收获？
列出有余数的除法算式后
讨论余数的处理
学生回忆
指名回答
看图理解计算
集体反馈有余数除法在实践中的应用
板
书
设
计
总复习
除法
学生板演：
竖式计算：
40÷7
52÷8
教学反思：第四课时
课
题
总复习（图形与几何）
学
校
设
计
者
教
学
目
标
1、知识与技能：掌握8个方位，能正确介绍路线。运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。加深对角、长方形、正方形和平行四边形的认识。掌握它们的特征和在生活中的应用。
2、过程与方法：经历“回顾、反思、整理”等活动过程，使学生对所学知识掌握的更加牢固。
3、情感态度价值观：培养学生回顾与反思的意识，增强合作探究意识。
教
学
重难点
掌握8个方位，能正确介绍路线。运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。综合运用所学知识解决实际问题。掌握角、长方形、正方形和平行四边形的特征和在生活中的应用。
教
学
方
法
回顾、反思、整理、应用
教
学
准
备
多媒体
课时
4
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
复习方向与路线
运用《白雪公主》这个童话故事，引出复习的第一项内容——方向与路线。
坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
出示94页第1题
复习测量
刚刚完成的问题，不仅复习了有关方向的知识，同时巩固有关测量的内容，让我们一起来复习这部分知识。
整理复习各个长度单位之间的进率关系。根据学生汇报进行板书。
出示94页第2题
2、在（
）里填上适当的单位。
楼高约30（
）
汽车每时约行60（
）桌子高约8（
）
眼镜片厚约3（
）
字典约厚36（
）蜻蜓身长约50（
）
3、出示95页第3题
听故事，明确复习任务
小组内说一说东南、东北、西南、西北分别是谁。
方向板填写完整。
学生填一填汇报
整理长度单位间的进率，组内交流，班内汇报。
学生口答
用学过的长度单位填空，并说说是怎样进行选择的。
借助尺子测量后填空
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
三、复习认识图形
（一）整理有关角的知识。
1.电脑出示一个点，然后由这点引出两条射线，这样组成了一个角。
将角的一边往外张开，让学生说出不同形状范围的角的名称。同时板书。
完成教材95页第6题。
2.说一说、画一画。进一步掌握各种角的特征和在生活中的应用。
3.电脑出示钟面，出示各种整时刻。
（二）整理有关长方形、正方形和平行四边形的知识。
出示教材91页第2题
怎样得到这些图形？
1、出示教材95页第5题
选择小棒搭出一个长方形
说说你选择的是哪几根小棒？
在电子图上接着画下去。
2、出示教材95页第7题
看屏幕，回忆角的组成和写法。
看大屏幕、依次说出锐角、直角、钝角。
把角进行分类，完成练习。
说说生活中哪些地方见到过这些形状的角？并能在纸上画出各种角。
整理出时针与分针组成的锐角、直角、钝角的整时刻。
从图中各描出一个你学过的图形，说说它们的特点
动手折出长方形、正方形和平行四边形，描述出几种图形的特征。
学生汇报
在点子图上画出长方形、正方形。
描出认识的图形在旁边写上名称
板
书
设
计
方向与路线、测量（总复习）
1千米=1000米
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
1米=100厘米
1米=1000毫米
角：锐角、直角、钝角
四边形：长方形、正方形、平行四边形
教学反思：第二课时
课
题
总复习（生活中的大数和加与减）
学
校
设
计
者
教
学
目
标
1.进一步巩固万以内数的数位顺序，正确读、写万以内的数，比较数的大小，并结合实际进行估算。
2.
掌握三位数的口算、计算方法及验算的方法,能结合具体情境进行估算。
3.结合情境在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合运算及生活中的大数与实际生活的联系。
教
学
重难点
巩固整十、整百数的加减口算及三位数加减法的计算方法，能正确计算连加连减、加减混合运算，能结合具体情境进行估算。
教
学
方
法
回顾、反思、整理、应用
教
学
准
备
课件
课时
2
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
直接导入
本节复习课，我们来复习数与运算中的内容第三、五单元生活中的大数和加与减（一）（二）
二、整理知识点
:现在你都认识了哪些数位.?计数单位?万一内的数怎样读写?大数的比较?三位数加与减的计算及检验方法
学生边回答教师边板书，依次写出数位
三.巩固练习
1、写出横线上的数
（1）上海东方明珠电视塔高四百六十八米，写作（
）米。
（2）京九铁路全长约二千五百五十三千米，写作（
）千米。
（3）长城东起三海关，西到嘉峪关，全长约六千七百千米，写作（
）千米。
2、先读数，再说出各数中“7”在什么数位上，各表示多少。
307,754,371,7593.
3.看书第90页相互启发
4.猜猜看,被挡上的数可能是几?
32■<321
■827>6827
100■>1000
明确本课学习内容
学生回忆思考，指名回答
其余学生认真听，看教师板书
在教师的鼓励下学生独立完成，复习万以内数的写法，同时扩大学生的知识面。
学生在小组内读一读，说一说，体会同一个数字在不同的数位上表示的多少是不一样的。
小组内说在集体反馈
指名说结果
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
二
次
备
课
5、找规律，填一填。
（1）820，（
），620,520，（
）
（2）685,695，（
），715，（
）
（3）225,250,275，（
），（
）
（4）3255,3155，（
），（
），2855
6.用你喜欢的方式表示3648.
7.第93页第8题看书估一估
8.画一画,填一填,并在计数器上拨一拨
9.竖式计算并检验
139+258
400-198
517-486
372-169
168+832
59+745
10.看书第93页第10题
七、本课小结
本节课我们都复习了哪些知识，通过本课的复习你有哪些收获？
发现数之间的规律，并尝试说一说，然后按照规律填空
集体反馈
仔细看,自己动手
质疑
学生在练习本上按要求计算
板
书
设
计
总复习
生活中的大数
加与减一、二
计算并验算：139+258
400-198
教学反思：
