人教版生物七年级下册4.6.3神经调节的基本方式 学案（无答案）

第三节《神经调节的基本方式》三案设计
学习目标：
1、知识目标：①概述反射是人体神经调节的基本方式；②描述反射弧的结构。
2、能力目标：①尝试测定反应速度；②能举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
3、情感目标：使同学们认同神经调节的重要性，明白学习是复杂反射，会随时间消退，需不断复习。
学习重点：人体神经调节的基本方式。
学习难点：反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射。
自学案
【自主学习
尝试解疑】
一、反射（写一写）学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力
1、神经调节的基本方式-——
。
2、人体通过
，对外界或内部的各种
所发生的有规律的
，就叫做反射。
考考你：以下属于反射的打“√”：触摸含羞草，它的叶子会合起来。（
）
喷泉能喷出水（
）草履虫游向食物（
）小刚躲开树上掉下来的树枝（
）
【膝跳反射实验的过程：】
动作要领：实验者用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应
1、讨论：
(1)叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的呢？
(2)膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
2、完成下列问题：
（1）当敲击膝盖下韧带时，踢腿的动作发生_____(受/不受)意志的控制.
（2）轻微敲击韧带时,踢腿的动作____(会/不会)发生.
（3）
敲击动作和踢腿反应发生之间____(有/没有)一个短暂的时间滞后呢?1·c·n·j·y
二、反射弧（写一写）
1、反射是通过一定的神经结构
_??____
????
来完成的。它完整的结构主要包括??
???、?
?
?、?
????、?
????、?
????。
2、________是反射活动的基础，如果反射弧的任何一个环节出现障碍，反射活动就_______。
三、简单反射和复杂反射
反射类型
获得途径
神经中枢的参与
是否能消退
举例
简单反射
复杂反射
探究案
【合作探究
交流展示】此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦
某实验小组在做测定反应速度时，发现“反应速度会随着练习次数增加而提高”这个问题，于是小组在拓展实验中想进一步探究。?你也来参与此探究吧！?
提出问题：反应速度会随着练习次数的增加而提高吗？?
作出假设：
??????????????????????????
制定计划：要点提示：1、此次探究的变量是什么？不变化的量是什么？?
??????????2、对于测试者和受测者的状态有何要求？?
实施计划：填写本小组对此问题探究获得的数据，你想如何处理？?
次数
姓名
1（cm）
2（cm）
3（cm）
4（cm）
5（cm）
得出结论：
表达与交流：?????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????巩固案
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巩固达标】没有艰辛，便无所获
一、选择题：
1、下列现象属于反射活动的是（
）
A、草履虫游向食物
B、植物的根向水生长
C、鱼游向食物
D、白细胞吞噬病菌
2、手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做(
)
A.运动
B.兴奋
C.反射
D.冲动
3、下列各项反射活动中，与“谈虎色变”这一反射类型相同的是
（
）
A、柑橘入口，分泌唾液
B、人的缩手反射
C、精彩的哑剧引发观众哈哈大笑
D、人熟睡时被蚊子叮咬会动一动
4、反射与反射弧的关系是（
）
A、反射活动必须通过完整的反射弧来完成
B、反射活动可以不通过反射弧来实现的。
C、只要反射弧完整，必然出现反射活动
D、反射和反射弧在性质上完全相同。
5、某人是一个反射弧中传出神经受损，其他环节正常。此反射弧肌肉为效应器，则此人（
）
A、有感觉，能运动
B、失去感觉，肌肉瘫痪。
C、有感觉，但肌肉瘫痪
D、失去感觉，但能运动。
6、下图膝跳反射图解，据图完成下列各题。
（1）填写反射弧中各字母所代表的名称
A:___________B:__________C:_________
D:____________E:_____________
该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是　　　　　，该反射的效应器是［　］　　　　　。
（2）图中C所指之处被受损，发生抑制，叩击A处，该反射　　　　(是否)发生。
（3）图中D表示的结构是　　　　_??????E???è?¨?¤?_结构是　　　　　。如果D受损，该反射　　　　　(是否)发生，原因是　　　　　。如果E受损，该反射　　　　　(是否)发生，受测者　　　　　(能否)感受到疼痛。21世纪教
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