三年级上册数学教案-8 气球装饰方案-冀教版

探索乐园——气球装饰方案
微课教学设计
教学内容：冀教版数学三年级上册第八单元探索乐园的第一课时。
教学目标：
1、结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、解决问题的过程。
2、能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。
3、积极参加数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。
教学重难点：能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。
教学过程：
◆装饰方案一
1、教师谈话引出开联欢会用气球装饰教室的问题，出示方案一，让学生找出红气球和黄气球的排列规律。[]
2、提出教材上的问题：照这样的顺序挂下去第17个气球是什么颜色的？
3、介绍可以画图法解决这样的问题，画图法只适合气球数量较少的问题，如果气球数量很多就不行了。
4、说明还可以用数学计算来解决这类问题。
按照气球的排列规律给气球分组（4各个一组）；
列式为：17÷4＝4（组）……1（个）；
并说明算式中各个数的实际意义：17是17个气球，除数4表示一组4个气球（2红2黄），商4余1表示17个气球中一共有四组，余1个表示第五组中第1个。也可以说，第17个气球是第五组第1个气球，是红色的。
5、问题：第20个气球是什么颜色的？
列式为：20÷4=5（组）没有余数，说明第20个气球是第五组的最后一个，是黄色的。
总结解决问题的方法：
1、先找出气球的排列规律；
2、再看看一组有几个气球；
3、算一算，所给出的气球可以分成几组；
列式：气球数量÷每组个数=组数
如果没有余数，就与小组中的最后一个气球颜色相同；
气球数量÷每组个数=组数……余数
有余数，余数是几，就与小组中的第几个气球颜色相同。
◆装饰方案二
1、出示装饰方案二，提出教材中的问题。
2、让学生观察，找出气球排列规律，一组有几个气球？
3、列式计算，得出推算结果。