三年级下册数学教案-4.2 几分之一 沪教版

几分之一
教学内容：三年级数学第二学期P43-44页。
教学目标：
1、借助分蛋糕的活动，初步认识分数单位。
2、借助实物、图形，直观认识几分之一，并能正确读写分数。
3、初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。
教学重点：
通过“分蛋糕”、等活动，直观认识几分之一。
教学难点：
在使用分数前先判断是否平均分。
教具准备：
教学课件，圆形纸片、正方形纸片每人一张。
教学过程：
创设情境，导入新课。
情景导入
今天小胖他们去春游，到了午饭野餐时间啦，小胖和小丁丁拿出食物一起分享。让我们来帮他们把食物分一下吧！怎样分才公平呢？
师：刚才同学们是怎样来分这些食物的？
生：每份分得同样多。
师：这就是平均分。
分披萨
小丁丁又拿出一个披萨，可是披萨只有一个，还能平均分给两个人吗？
二、操作感知，认识几分之一并理解其含义。
1、认识
：
（1）平均分披萨，一人一半。
把一个披萨平均分成2个部分，每人得到了几个披萨呢？（板书：披萨被平均分成2个部分）
生：一半、半个。
师：这个半个可以用我们以前学过的数来表示吗？
在数学上我们可以用
来表示一半。让我们看看这个数该怎么写？
电脑演示：刚才把披萨切了一刀，披萨被平均分成2个部分，一半刚好是这2份中的一份，所以得到了这个数。（板书：
）
读作：二分之一。（板书）
回忆一下，小胖和小丁丁是怎样分披萨，每人得到了
个披萨的？
跟着电脑小老师说说看。
披萨被平均分成2个部分，每一部分就是匹萨的二分之一，每人分到了
个披萨。
（请学生读）
（3）刚才我们认识了
，下面（
）图形中的涂色部分是整个图形的
？（同桌讨论）
2、认识分数
与其他分数
（1）小亚和小巧拿来了一个小蛋糕和小胖、小丁丁分享，看小巧是怎么切的。
你们觉得这样分好吗？（不公平，没有平均分。）
看小胖是怎样切的。这样可以吗？现在每人分到多少个蛋糕呢？谁能来读一读这个数呢？（多请几位学生读）（板书：
，四分之一）
现在谁能仿照刚才分匹萨，说一说是怎么来分这个蛋糕的呢？（ppt出示）
蛋糕被平均分成了4份，每一部分都是匹萨的四分之一，每人分到了
个匹萨。3、折一折
大家现在理解什么是
了吗？
活动一：你能折出圆形纸片的
、
或其他几分之一吗？
学生折圆形纸片，交流反馈。
Ppt演示动画，学生回答：
一个圆形纸片被平均分成（
）个部分，每一部分就是圆形纸片的（
），是（
）个圆形纸片。
（2）小结
师：在折纸的过程中，“圆形纸片”就是一个整体。
像
、
、
这样的数都叫做分数。
一个整体平均分成几个部分，每一部分就是这个整体的几分之一。
三、巩固提高
1、折一折
活动二：你能折出正方形的
，并用彩色笔涂出这一部分吗？
这些部分大小相同吗？
同一个整体的四分之一相同；不同整体的四分之一不一定相同。
填一填，在每一个图形中，涂色部分是整体的几分之一？
练一练，判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么？
辩一辩（判断）
想一想，阴影部分分别是谁的几分之一？
欣赏生活中的几分之一。
四、总结
谈谈你有什么收获？