湘艺版 二年级下册音乐 第三课 洋娃娃和小熊跳舞｜教案
文档属性
| 名称 | 湘艺版 二年级下册音乐 第三课 洋娃娃和小熊跳舞｜教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘艺版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-05-14 08:20:07 | ||
图片预览
文档简介
洋娃娃和小熊跳舞
教学内容：洋娃娃和小熊跳舞
教学用时：一课时
教学目标：1.通过学习，能掌握ⅩⅩⅩ节奏，并以热烈的情绪、欢快的歌声演唱、演奏歌曲。
2.通过拍拍、跺跺、唱唱、敲敲、演演等方式熟悉、演唱、表现歌曲。
3.通过学习，体验人与动物之间和平相处的快乐感。
教学重点难点：学生能用自然、轻快的声音歌唱，掌握ⅩⅩⅩ这一节奏难点。
教学准备：电子琴、课件、头饰等。
教学过程：
洋娃娃和小熊跳舞
组织教学
师生问好（用音阶的形式）
律动（出示幻灯片1播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
师：小朋友们，老师要告诉你们一个好消息，我们的好朋友洋娃娃
邀请我们去参加它的生日舞会，大家想不想去参加洋娃娃的舞会？
生：想！
师：好，我们的音乐之旅马上就要开始了，准备好了吗？出发！
（音乐声中律动叉腰后踢跑、成一双排大圆集体舞。）
师：好了，我们到了，请快快坐好，我们的生日会马上就要开始了。
新授
节奏练习
1）游戏：《请你跟我这样做》
小熊：小朋友，我是这次舞会的总策划，你们要想参加这次舞会呀，请你跟我这样做！
生：我就跟你这样做!
师生模拍节奏 XX XX
小熊：这样居然难不倒你们，好的，我要再变一变看小朋友们还会不会。 XX XXX
小熊：只要你们跟这些节奏成为好朋友，我就不为难你们，然你们参加生日舞会了。想不想和这些节奏交朋友？
生：想
（师生模拍节奏）
拍手：XX XX｜XX XXX｜XX XXX｜XX X0｜
拍肩：XX XX｜XX XXX｜XX XXX｜XX X0｜
拍腿：XX XXX｜XX XXX｜XX XXX｜XX X0｜
跺脚：XX XXX｜XX XXX｜XX XXX｜XX X0｜
2) 师：我们能把四行节奏用接龙的形式表现吗？（播放歌曲伴奏）。
（分四组节奏接龙）
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
2. 视唱练习
1）师：现在啊，这些节奏要回到它们的音乐大楼里去啦！观察一下，有什么问题吗？原来呀，有三个音乐小朋友因为贪玩忘了回家，我们来听听是哪三个音乐小朋友好吗？（出示课件每一乐句的最后一小节空白）
（弹奏第一乐句）听出来是谁了吗？你能帮它们找一找家在几楼吗？
生:是d、m、s三个小朋友。1 3 5楼
2）试唱第一乐句（师生跟唱）
3）用同样方法完成2、3、4乐句
4）完整视唱歌曲曲调后用lu演唱旋律
3. 歌曲学习
1）舞蹈范唱
师：小朋友，你们刚才的出色表现引来了洋娃娃和小熊，它们奖励大家一个舞蹈想不想看(出示课件：播放歌曲伴奏，与一小朋友边跳舞边范唱)。
2) 朗读歌词（分别出示四句歌词，有节奏问话）
师：说说看谁和谁跳舞? 生：有节奏模读第一句歌词。
师：他们 在跳 什么 舞呀？ 生：有节奏模读第二句歌词
师：小熊 小熊 怎么 跳呀？ 生：有节奏模读第三句歌词
师：小洋 娃娃 怎么 样呀？ 生：有节奏模读第四句歌词
3）我们用悄悄话把这首歌唱给洋娃娃和小熊听听好吗？（重点指导唱好一字两音的地方）。
4）歌曲处理
师：这首歌曲的情绪怎样？用什么方法唱出这样的情绪？还有什么方法把这首歌曲表现得更欢快活泼？（肚子里像有个小皮球一样）
生：欢快，活泼，用欢快弹跳的声音演唱。
5）轻声模唱歌曲
师：我们用悄悄话把这首歌唱给洋娃娃和小熊听听好吗？（重点指导唱好一字两音的地方）。
6）完整演唱
三、拓展：舞会表演
1.创编歌表演
小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”
（生：愿意）
师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）
师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）
2、深化创作
师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）
师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）
师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”
（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ga ga ga
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ga ga ga
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ga ga ga
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
（请学生把改好的歌曲演唱一遍）
（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）
师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”
（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）
师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”
（学生进行集体表演）
四、小结
师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”
教学内容：洋娃娃和小熊跳舞
教学用时：一课时
教学目标：1.通过学习，能掌握ⅩⅩⅩ节奏，并以热烈的情绪、欢快的歌声演唱、演奏歌曲。
2.通过拍拍、跺跺、唱唱、敲敲、演演等方式熟悉、演唱、表现歌曲。
3.通过学习，体验人与动物之间和平相处的快乐感。
教学重点难点：学生能用自然、轻快的声音歌唱，掌握ⅩⅩⅩ这一节奏难点。
教学准备：电子琴、课件、头饰等。
教学过程：
洋娃娃和小熊跳舞
组织教学
师生问好（用音阶的形式）
律动（出示幻灯片1播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
师：小朋友们，老师要告诉你们一个好消息，我们的好朋友洋娃娃
邀请我们去参加它的生日舞会，大家想不想去参加洋娃娃的舞会？
生：想！
师：好，我们的音乐之旅马上就要开始了，准备好了吗？出发！
（音乐声中律动叉腰后踢跑、成一双排大圆集体舞。）
师：好了，我们到了，请快快坐好，我们的生日会马上就要开始了。
新授
节奏练习
1）游戏：《请你跟我这样做》
小熊：小朋友，我是这次舞会的总策划，你们要想参加这次舞会呀，请你跟我这样做！
生：我就跟你这样做!
师生模拍节奏 XX XX
小熊：这样居然难不倒你们，好的，我要再变一变看小朋友们还会不会。 XX XXX
小熊：只要你们跟这些节奏成为好朋友，我就不为难你们，然你们参加生日舞会了。想不想和这些节奏交朋友？
生：想
（师生模拍节奏）
拍手：XX XX｜XX XXX｜XX XXX｜XX X0｜
拍肩：XX XX｜XX XXX｜XX XXX｜XX X0｜
拍腿：XX XXX｜XX XXX｜XX XXX｜XX X0｜
跺脚：XX XXX｜XX XXX｜XX XXX｜XX X0｜
2) 师：我们能把四行节奏用接龙的形式表现吗？（播放歌曲伴奏）。
（分四组节奏接龙）
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
2. 视唱练习
1）师：现在啊，这些节奏要回到它们的音乐大楼里去啦！观察一下，有什么问题吗？原来呀，有三个音乐小朋友因为贪玩忘了回家，我们来听听是哪三个音乐小朋友好吗？（出示课件每一乐句的最后一小节空白）
（弹奏第一乐句）听出来是谁了吗？你能帮它们找一找家在几楼吗？
生:是d、m、s三个小朋友。1 3 5楼
2）试唱第一乐句（师生跟唱）
3）用同样方法完成2、3、4乐句
4）完整视唱歌曲曲调后用lu演唱旋律
3. 歌曲学习
1）舞蹈范唱
师：小朋友，你们刚才的出色表现引来了洋娃娃和小熊，它们奖励大家一个舞蹈想不想看(出示课件：播放歌曲伴奏，与一小朋友边跳舞边范唱)。
2) 朗读歌词（分别出示四句歌词，有节奏问话）
师：说说看谁和谁跳舞? 生：有节奏模读第一句歌词。
师：他们 在跳 什么 舞呀？ 生：有节奏模读第二句歌词
师：小熊 小熊 怎么 跳呀？ 生：有节奏模读第三句歌词
师：小洋 娃娃 怎么 样呀？ 生：有节奏模读第四句歌词
3）我们用悄悄话把这首歌唱给洋娃娃和小熊听听好吗？（重点指导唱好一字两音的地方）。
4）歌曲处理
师：这首歌曲的情绪怎样？用什么方法唱出这样的情绪？还有什么方法把这首歌曲表现得更欢快活泼？（肚子里像有个小皮球一样）
生：欢快，活泼，用欢快弹跳的声音演唱。
5）轻声模唱歌曲
师：我们用悄悄话把这首歌唱给洋娃娃和小熊听听好吗？（重点指导唱好一字两音的地方）。
6）完整演唱
三、拓展：舞会表演
1.创编歌表演
小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”
（生：愿意）
师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）
师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）
2、深化创作
师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）
师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）
师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”
（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ga ga ga
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ga ga ga
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ga ga ga
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
（请学生把改好的歌曲演唱一遍）
（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）
师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”
（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）
师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”
（学生进行集体表演）
四、小结
师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”
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