二年级下册数学教案-8 了解你的好朋友 苏教版

了解你的好朋友
学情分析：
二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
教学目标：
1.使学生根据自己想了解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程，能够知道调查的注意点，在调查时注意这些方面，根据实际情况灵活安排自己的调查活动。
2.通过对好朋友的进一步了解，增进相互之间的友谊。
教学重点：实际调查好朋友的几项内容。
教学难点：如何分类整理记录结果。
教学流程： 学习过程：
一、游戏导入 1.教师直接导入课题。（课件出示课题。）
2.对号入座游戏。（教师说明要求后，课件出示题目。）
（1）她活泼开朗，成绩优秀，爱好文艺表演，在“六一”文艺汇演中以一首动听的歌曲和一段美丽的舞蹈给大家留下了深刻的印象。
（2）他的成绩在班级里名列前茅，是数学老师的好帮手，帮助数学老师收发作业！
3.引入培根的话。
指名猜一猜，集体验证。
二、交流共享 1.说一说：我的好朋友是……
2.提问：你想知道他（她）的哪些情况？
3.追问：在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么？引导学生认识到可能每个人的喜好都不同，所以结果就不同。
4.谈话：下面我们准备让大家开始调查你的好朋友，你有没有什么困难？（学生可能会提出“我的好朋友不在本班”，教师要告诉学生可以利用课外时间调查。）
5.提问：开展调查时要注意些什么？
向每个好朋友问的内容应该一样。
要及时准确地记录调查结果。
如果好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。（课件相应出示：调查内容要一样，记录要及时准确，特殊情况课外调查）
6.实际调查，收集记录数据。（课件出示表格） 要求：学生课后完成。
指名说一说。
指名回答。
指名回答。
让学生自由的说一说。
小组交流后，全班交流。
三、分类整理 1.指出：刚才调查的四项就是四种标准。
2.提问：你能选择不同的标准，把你记录的结果分类整理吗？
3.（出示教材上的表格）选择一张调查表进行分类整理。小组讨论：可以按照什么标准分类？指名说一说，教师填好分类标准。
4.提问：通过分类整理，你知道些什么？
学生小组讨论后，全班交流。
指名回答。
四、回顾反思 1.你对好朋友有了哪些新的了解？
2.根据你的调查和整理的结果，还能想到什么？
3.通过今天的活动，你对数据的调查收集和分类有哪些认识？
让学生自由的说一说。
五、我的收获 让学生谈谈自己的收获。（教师课件展示总结收获。）
六、布置作业 完成本节课的实际调查，收集记录数据，并对数据进行分类整理。

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